【題目】下圖甲為一個長期處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)示意圖,表乙是對圖甲中生態(tài)系統(tǒng)各組成成分的能量流動情況調(diào)查結(jié)果(單位:×102 kJ·m-2·a-1),圖丙是該生態(tài)系統(tǒng)中人類對物質(zhì)與能量的利用情況部分示意圖。請據(jù)圖回答問題。
(1)大氣中二氧化碳的來源有三個,分別是動植物的呼吸作用、_______、化石燃料的燃燒。若圖甲中的“→”僅表示二氧化碳的流動方向,則不會存在的過程有______(填圖中的序號)。
(2)若圖甲表示碳循環(huán)示意圖,則D指的是生態(tài)系統(tǒng)中的____________,①過程主要表示的是_______。
(3)表乙中的Pg表示同化作用固定的總能量,Pn表示生物體內(nèi)儲存的能量,則R表示的生物學(xué)含義是____________________。每平方米每年流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為_______。
(4)圖丙說明人類在草原上放養(yǎng)牲畜的目的是:調(diào)整__________________________關(guān)系,使_________________________________________________。
【答案】 微生物的分解作用 ③④⑦ 非生物的物質(zhì)(或大氣中的二氧化碳庫) 光合作用 生態(tài)系統(tǒng)中各生物成分的呼吸量 8.707×104 kJ 生態(tài)系統(tǒng)能量流動的 能量持續(xù)而高效地流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠?/span>
【解析】【試題分析】
本題結(jié)合圖表,考查生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動的相關(guān)知識,要求考生能依據(jù)獲取的信息進(jìn)行分析,做出合理的推斷。例如根據(jù)物質(zhì)循環(huán)的箭頭方向,正確判斷各字母、符合代表的含義:A是生產(chǎn)者、B是消費(fèi)者,C是分解者、D是大氣中的CO2庫;碳元素在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)以二氧化碳形式進(jìn)行,在生物群落內(nèi)部以含碳有機(jī)物進(jìn)行傳遞。能根據(jù)表乙中數(shù)據(jù)寫出食物鏈,同時明確Pg=Pn+R,再結(jié)合所學(xué)的知識答題。
(1)大氣中二氧化碳的來源有三個,分別是動植物的呼吸作用、微生物的分解作用、化石燃料的燃燒;碳在無機(jī)環(huán)境和生物群落之間是以二氧化碳形式進(jìn)行循環(huán),在生物群落中,以含碳有機(jī)物形式進(jìn)行循環(huán).若圖甲中的“→”僅表示二氧化碳的流動方向,則不會存在的過程有③④⑦,因?yàn)棰邰堍呤怯幸院加袡C(jī)物的形式進(jìn)行的。
(2)若圖甲表示碳循環(huán)示意圖,A和D間的箭頭雙向的,且指向D的箭頭多,可推知D指的是生態(tài)系統(tǒng)中的非生物的物質(zhì)(或大氣中的二氧化碳庫);A代表的是生產(chǎn)者,則①過程主要表示的是光合作用。
(3)表乙中的Pg表示同化作用固定的總能量,Pn表示生物體內(nèi)儲存的能量,又R=Pg-Pn,則R表示生態(tài)系統(tǒng)中各生物成分的呼吸量;每平方米每年流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量即為生產(chǎn)者固定太陽能的總量為8.707×104KJ。
(4)人類在草原上放養(yǎng)牲畜的目的是:調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)能量流動的關(guān)系,使能量持續(xù)而高效地流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠帧?/span>
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】番茄紅果對黃果為顯性,由一對等位基因控制,F(xiàn)有一株紅果番茄與一株黃果番茄雜交,其后代可能出現(xiàn)的性狀比例是
①全是紅果 ②全是黃果 ③紅果:黃果=1:1 ④紅果:黃果=3:1
A. ①③B. ①④
C. ②③D. ②④
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【題目】如圖所示為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的三種方式,④中的曲線a、b表示物質(zhì)跨(穿)膜運(yùn)輸?shù)膬煞N方式,下列說法不正確的是( )
A. ①可代表小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖
B. K+和葡萄糖分別以②①方式進(jìn)入紅細(xì)胞
C. 胰島B細(xì)胞分泌胰島素是通過③方式進(jìn)行的
D. 方式b的最大轉(zhuǎn)運(yùn)速率與載體蛋白數(shù)量有關(guān)
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【題目】某人測定了25℃和0.5℃下密閉容器內(nèi)藍(lán)莓果實(shí)CO2生成速率,結(jié)果如圖1和如圖2。
(1)CO2是藍(lán)莓細(xì)胞有氧呼吸過程第______階段的產(chǎn)物,這一階段的反應(yīng)發(fā)生在______中。
(2)據(jù)圖分析,與25℃相比,0.5℃條件下果實(shí)的CO2生成速率較低,主要原因是低溫使__________;隨著果實(shí)貯存時間延長,CO2生成速率逐漸降低的原因是密閉容器內(nèi)____________________,使藍(lán)莓果實(shí)的細(xì)胞呼吸明顯減緩。
(3)依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,結(jié)合細(xì)胞呼吸原理分析,藍(lán)莓果實(shí)貯藏在__________條件下,更有利于果實(shí)營養(yǎng)的保存。
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【題目】結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一是生物學(xué)的基本觀點(diǎn)之一。下列敘述不能說明這一觀點(diǎn)的是( )
A. 葉綠體內(nèi)類囊體膜堆疊使膜面積增大,利于光能充分利用
B. 神經(jīng)細(xì)胞軸突末梢有大量突起,有利于附著更多的神經(jīng)遞質(zhì)受體蛋白
C. 低等植物細(xì)胞中心體的存在,利于其有絲分裂的正常進(jìn)行
D. 線粒體內(nèi)膜向內(nèi)突起形成嵴,有利于附著更多的有氧呼吸酶
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【題目】小白鼠是恒溫動物,體溫調(diào)節(jié)的中樞在下丘腦。某興趣小組用甲、乙兩組小白鼠(其中一組破壞了下丘腦)在不同溫度下進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得到結(jié)果如圖所示。下列分析正確的是( )
A. 甲組小白鼠被破壞了下丘腦
B. 乙組小白鼠體內(nèi)水平衡的調(diào)節(jié)不會受到影響
C. 本實(shí)驗(yàn)的對照組是甲組
D. 若用正常的青蛙做該實(shí)驗(yàn),結(jié)果應(yīng)與甲曲線相似
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【題目】在白酒發(fā)酵的窖池中,當(dāng)培養(yǎng)液的pH≤4.5時,酵母菌的代謝活動逐漸受到抑制,甚至停止。耐酸性酵母菌能在pH≤3.5的環(huán)境下繼續(xù)表現(xiàn)出較強(qiáng)發(fā)酵能力,適宜作白酒發(fā)酵生產(chǎn)用菌種,為選育適合白酒生產(chǎn)的耐酸性強(qiáng)的酵母菌,研究者進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),請回答下列有關(guān)問題:
(1)在發(fā)酵過程中,窖池中培養(yǎng)液的pH會逐漸下降,原因是_________________________。
(2)取窖底泥,溶于10mL無菌水中,再取1mL 上清液接入一定量的麥芽汁培養(yǎng)基中培養(yǎng),其目的是_____________________,2天后分別接種到不同酸堿度的麥芽汁培養(yǎng)基上,培養(yǎng)結(jié)果見下表。為選擇合適的菌種,根據(jù)培養(yǎng)結(jié)果,可從表格中pH范圍為_________的培養(yǎng)基中獲得菌種。注:“+”越多表示菌體長得越好
pH=5 | pH=4 | pH=3 | pH=2.5 | pH=2 |
+++++ | ++++ | +++ | ++ | + |
(3)通過圖示_____________法進(jìn)行純化培養(yǎng),取最終的酵母菌稀釋液0.1mL滴在培養(yǎng)基上進(jìn)行涂布,要將涂布器___________后才能進(jìn)行操作。在恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段時間后,其中某組的3個平板上菌落數(shù)分別為99個、92個、94個,則可以推測酵母菌液中每毫升含菌數(shù)為_____個。運(yùn)用這種方法統(tǒng)計的結(jié)果往往較實(shí)際值偏小,原因是_____________。
(4)實(shí)驗(yàn)獲得了三個耐酸性較強(qiáng)的酵母菌菌株,特點(diǎn)如下表。
菌株 | A | B | C |
特點(diǎn) | pH≤3.5時,生長代謝正常、優(yōu)于其它常規(guī)菌種 | pH≤3.5時,生長代謝正常,pH4~6時不正常 | pH2.5~6,生長代謝正常、優(yōu)于其它常規(guī)菌種 |
依據(jù)菌株特點(diǎn),研究者認(rèn)為________菌株更適合作為白酒發(fā)酵菌株,作出這一判斷的理由是____________________________________________________。
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【題目】如圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時,CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述正確的是
A. 氧濃度為a時,最適于貯藏該植物器官
B. 氧濃度為b時,無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍
C. 氧濃度為c時,無氧呼吸最弱
D. 氧濃度為d時,有氧呼吸強(qiáng)度與無氧呼吸強(qiáng)度相等
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】經(jīng)測定細(xì)胞內(nèi)某有機(jī)分子含C、H、O、N、P五種元素,則該化合物不可能具有的功能是( )
A. 催化某一特定的化學(xué)反應(yīng) B. 攜帶氨基酸進(jìn)入核糖體
C. 與抗原發(fā)生特異性結(jié)合 D. 參與光合作用
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