如圖所示為來自某生物體內(nèi)增殖的細(xì)胞,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.細(xì)胞①應(yīng)為細(xì)胞分裂中期,該時(shí)期著絲點(diǎn)排列在細(xì)胞板上
B.細(xì)胞②應(yīng)為細(xì)胞分裂間期,該時(shí)期有基因的復(fù)制與表達(dá)
C.細(xì)胞①與③中,染色單體數(shù)目不同,但核DNA數(shù)目相同
D.細(xì)胞①的前一時(shí)期,生物膜的種類減少,核仁逐漸解體
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科目:高中生物 來源:2016屆山東省高三上學(xué)期開學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖一為溫度對(duì)酶促反應(yīng)速率影響,圖二中的實(shí)線表示在溫度為a時(shí)生成物量與時(shí)間的關(guān)系。則當(dāng)溫度增加一倍時(shí)生成物量與時(shí)間的關(guān)系是
A.曲線1 B.曲線2 C.曲線3 D.曲線4
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科目:高中生物 來源:2016屆河南省林州市高三升學(xué)質(zhì)量檢測(cè)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
取某種植物幼莖等長(zhǎng)切段若干(無芽和無葉)均分為四組,a 組浸泡在蒸餾水中,其他三組分別浸泡在不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中(其中有高濃度、低濃度和最適濃度),培養(yǎng)一段時(shí)間,測(cè)量并記錄各組切段的平均長(zhǎng)度,實(shí)驗(yàn)重復(fù)兩次,結(jié)果如下圖所示。下列說法不正確的是
A.實(shí)驗(yàn)前的幼莖切段應(yīng)浸泡在蒸餾水中以消除莖內(nèi)原有激素對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響
B.實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明三種濃度的生長(zhǎng)素均能促進(jìn)切段的生長(zhǎng)
C.d 組切段伸長(zhǎng)最多,說明d 組使用了最適濃度的生長(zhǎng)素溶液
D.b 組切段伸長(zhǎng)最少,說明b 組使用了高濃度生長(zhǎng)素溶液
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科目:高中生物 來源:2016屆安徽省高三第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列對(duì)人體內(nèi)環(huán)境的相關(guān)敘述,正確的是
A.內(nèi)環(huán)境是由組織液、血液和淋巴等組成
B.內(nèi)環(huán)境溫度隨著外界溫度的變化而變化
C.組織液滲透壓下降會(huì)導(dǎo)致組織水腫
D.內(nèi)環(huán)境滲透壓上升會(huì)促進(jìn)垂體釋放抗利尿激素
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科目:高中生物 來源:2016屆安徽省高三第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于格里菲斯的肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)、艾弗里的肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)、赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是
A.格里菲斯的實(shí)驗(yàn)表明加熱殺死的S型細(xì)菌含有某種轉(zhuǎn)化因子
B.艾弗里的實(shí)驗(yàn)表明肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)是DNA或蛋白質(zhì)
C.赫爾希和蔡斯的實(shí)驗(yàn)表明T:噬菌體的遺傳物質(zhì)主要是DNA
D.艾弗里的實(shí)驗(yàn)以及赫爾希和蔡斯的實(shí)驗(yàn)均采用了同位素示蹤法
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科目:高中生物 來源:2016屆安徽省高三第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各項(xiàng)所列舉的物質(zhì)之間,其特有的元素組成各不相同的一組是
A.血紅蛋白、葉綠素、磷脂 B.核酸、載體蛋白、質(zhì)粒
C.淀粉、脂肪、甲狀腺激素 D.ATP、核苷酸、麥芽糖酶
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③⑤,①②⑥ | B. | ③⑤,①②④ | C. | ②⑤⑥,③④ | D. | ⑤⑥,①②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 具有同源染色體的細(xì)胞只有②和③ | |
B. | 動(dòng)物睪丸中不可能同時(shí)出現(xiàn)以上細(xì)胞 | |
C. | ③所示的細(xì)胞中不可能發(fā)生基因重組 | |
D. | 上述細(xì)胞中有8條染色單體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)方式包括分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié) | |
B. | 每一種激素只作用于一種特定的靶器官或靶細(xì)胞 | |
C. | 激素與雙縮脲試劑不一定發(fā)生紫色反應(yīng) | |
D. | 激素具有微量和高效的特點(diǎn) |
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