7．如圖表示AaBb的水稻單倍體育種過程，下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．圖中②過程可以發(fā)生染色體畸變和基因突變
B．①過程細(xì)胞的形態(tài)發(fā)生變化
C．培養(yǎng)出的二倍體水稻其體細(xì)胞的基因組成均為AABB
D．圖中培養(yǎng)出的試管苗高度不育

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：本題是單倍體的育種過程，基因型為AB的花粉含有1個(gè)染色體組，花粉離體培養(yǎng)形成單倍體幼苗，用秋水仙素處理后形成二倍體水稻，含有2個(gè)染色體組．

解答 解：A、圖中②過程中細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂，所以可以發(fā)生染色體畸變和基因突變，A正確；
B、①過程為脫分化過程，形成薄壁細(xì)胞，所以細(xì)胞的形態(tài)發(fā)生變化，B正確；
C、由于秋水仙素處理的是單倍體幼苗，所以培養(yǎng)出的二倍體水稻中，莖、葉的體細(xì)胞的基因組成均為AABB，根部細(xì)胞的基因組成仍為AB，C錯(cuò)誤；
D、圖中培養(yǎng)出的試管苗是單倍體植株，細(xì)胞中只含一個(gè)染色體組，不能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂，所以高度不育，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查單倍體育種的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省三明市高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•黑龍江模擬）同一動(dòng)物個(gè)體的神經(jīng)細(xì)胞與肌細(xì)胞在功能上是不同的，造成這種差異的主要原因是（ ）

A．二者所處的細(xì)胞周期不同

B．二者合成的特定蛋白不同

C．二者所含有的基因組不同

D．二者核DNA的復(fù)制方式不同

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省高三上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•濰坊一模）癌細(xì)胞是正常細(xì)胞分化機(jī)制失控而具有無限增殖能力的細(xì)胞．下列敘述正確的是（ ）

A．癌細(xì)胞的基因與正常分化細(xì)胞的基因有差異

B．細(xì)胞分化程度越高癌變的可能性越大

C．細(xì)胞分化機(jī)制失控是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

D．原癌基因的存在是癌變的主要原因

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年鄂豫晉冀陜五省高三上第二次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖為部分物質(zhì)進(jìn)出腎小管上皮細(xì)胞的示意圖．請(qǐng)回答：

（1）組織液中O2進(jìn)入腎小管上皮細(xì)胞的方式是 ，上皮細(xì)胞中氨基酸進(jìn)入組織液的方式是 ，以上兩種運(yùn)輸方式所需條件的區(qū)別是 ．

（2）上皮細(xì)胞的Na+進(jìn)入組織液的方式是 ，影響其運(yùn)輸速率的因素有 ，此運(yùn)輸方式體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是具有一定的 ．

（3）從圖中可以看出，管腔中氨基酸進(jìn)入腎小管上皮細(xì)胞時(shí)的動(dòng)力來源于 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．玉米高稈對(duì)矮稈為顯性，矮稈玉米水肥條件好長成高稈，自交得到的F1植株（　�。�
A．高：矮=1：1B．全是矮稈C．全是高稈D．高：矮=3：1

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于蛋白質(zhì)工程和基因工程的比較，不合理的是（　�。�
A．基因工程原則上只能生產(chǎn)自然界已存在的蛋白質(zhì)，而蛋白質(zhì)工程可以對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造，從而制造一種新的蛋白質(zhì)
B．蛋白質(zhì)工程是在基因工程的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，蛋白質(zhì)工程最終還是要通過基因修飾或基因合成來完成
C．當(dāng)?shù)玫娇梢栽?70℃條件下保存半年的干擾素后，在相關(guān)酶、氨基酸和適宜的溫度、pH條件下，干擾素可以大量自我合成
D．基因工程和蛋白質(zhì)工程產(chǎn)生的變異都是可遺傳的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．水稻的糯性、無籽西瓜、黃圓豌豆×綠皺豌豆→綠圓豌豆，這些變異的來源依次是（　�。�
A．環(huán)境改變、染色體變異、基因重組B．染色體變異、基因突變、基因重組
C．基因突變、環(huán)境改變、基因重組D．基因突變、染色體變異、基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖是一定時(shí)間內(nèi)某地“環(huán)境容量”的變化，以下對(duì)此的理解錯(cuò)誤的是（　　）
A．環(huán)境容量是指生態(tài)系統(tǒng)對(duì)人口的承載能力，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念
B．隨著生產(chǎn)的發(fā)展，環(huán)境容量在不斷加大
C．人口的過度增長會(huì)造成資源枯竭，環(huán)境容量降低
D．生物圈的穩(wěn)態(tài)是人類生存的前提和人類改造自然的基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于高等動(dòng)植物連續(xù)分裂細(xì)胞的細(xì)胞周期的敘述，正確的是（　�。�
A．用蛋白質(zhì)合成抑制劑處理G1期細(xì)胞，不影響其進(jìn)入S期
B．G2期細(xì)胞的染色體數(shù)目已增加一倍
C．用秋水仙素處理細(xì)胞群體，M期細(xì)胞的比例會(huì)減少
D．前期核膜開始解體，形成在有絲分裂的整個(gè)過程中幾乎都可看到的分散小泡

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