下列有關(guān)基因分離定律和基因自由組合定律的說法錯(cuò)誤的是(  )
A、二者具有相同的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)
B、二者揭示的都是有性生殖生物細(xì)胞核遺傳物質(zhì)的遺傳規(guī)律
C、在生物性狀遺傳中,兩個(gè)定律同時(shí)起作用
D、基因分離定律是基因自由組合定律的基礎(chǔ)
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:基因分離定律的實(shí)質(zhì):等位基因隨同源染色體的分開而分離;時(shí)間:減數(shù)第一次分裂后期.
基因自由組合定律的實(shí)質(zhì):非同源染色體上的非等位基因自由組合;時(shí)間:減數(shù)第一次分裂后期.
細(xì)胞核遺傳和細(xì)胞質(zhì)遺傳的遺傳物質(zhì)都是DNA分子.細(xì)胞質(zhì)遺傳物質(zhì)的傳遞是隨機(jī)不均等的,不遵循孟德爾定律.細(xì)胞核遺傳時(shí)遺傳物質(zhì)是平均分配的,細(xì)胞核遺傳在有性生殖時(shí)遵循孟德爾定律.細(xì)胞核遺傳正交和反交產(chǎn)生的后代是相同,細(xì)胞質(zhì)遺傳的正交和反交產(chǎn)生的后代是不相同的,只與母方有關(guān).
解答: 解:A、基因分離定律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)是等位基因隨同源染色體的分開而分離,而基因自由組合定律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)是非同源染色體上的非等位基因自由組合,A錯(cuò)誤;
B、染色體只存在于細(xì)胞核中,所以二者揭示的都是有性生殖生物細(xì)胞核遺傳物質(zhì)的遺傳規(guī)律,B正確;
C、由于生物體內(nèi)都含有多對(duì)等位基因,單獨(dú)考慮一對(duì)等位基因時(shí),遵循基因的分離定律;考慮兩對(duì)或多對(duì)等位基因時(shí),遵循基因的自由組合定律,因此,在生物性狀遺傳中,兩個(gè)定律同時(shí)起作用,C正確;
D、基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是同源染色體上等位基因分離,非同源染色體上非等位基因自由組合,基因分離是考慮一個(gè)性狀,而自由組合是兩個(gè)或兩個(gè)以上的性狀,因此基因分離是自由組合定律的基礎(chǔ),D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因分離定律、自由組合定律、細(xì)胞質(zhì)遺傳與細(xì)胞核遺傳的區(qū)別與聯(lián)系等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生識(shí)記和理解能力,注意遺傳定律適用范圍有性生殖的生物,真核細(xì)胞的核內(nèi)染色體上的基因,無性生殖和細(xì)胞質(zhì)基因遺傳時(shí)不符合.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖為人體內(nèi)的體溫調(diào)節(jié)示意圖.據(jù)圖回答:

(1)當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí),激素
 
(填字母)、
 
(填字母)和激素c、d的分泌均會(huì)增加.
(2)激素c、d分泌量的增多,可促進(jìn)
 
 代謝活動(dòng)增強(qiáng),使機(jī)體
 
 增加,以維持正常的體溫.
(3)人體的體溫調(diào)節(jié)中樞是
 
;形成冷覺、熱覺的神經(jīng)中樞在
 

(4)機(jī)體感受寒冷的感受器是
 
;效應(yīng)器是
 
.這說明人體維持體溫的調(diào)節(jié)過程,既有激素調(diào)節(jié),又有
 
 調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來源: 題型:

癌癥患者腹部積水后,為了利尿排水應(yīng)靜脈注射的主要成分是( 。
A、生理鹽水B、葡萄糖和維生素
C、純凈水D、血漿蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體內(nèi)細(xì)胞外液構(gòu)成細(xì)胞生活的液體環(huán)境,在此環(huán)境中可發(fā)生的生化反應(yīng)有(  )
A、載體蛋白和激素的合成
B、蛋白質(zhì)在消化道中的消化分解
C、丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水
D、乳酸與NaHCO3反應(yīng)生成乳酸鈉、CO2和水

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于能量流動(dòng)的敘述,正確的是( 。
A、能量傳遞的效率總是隨著食物鏈的增加而減少
B、消費(fèi)者用于生長發(fā)育等生命活動(dòng)的能量?jī)?chǔ)存于其體內(nèi)有機(jī)物中
C、生產(chǎn)者同化的能量全部用于生產(chǎn)者干重增加
D、食物鏈中能量流動(dòng)就是不同營養(yǎng)級(jí)生物體內(nèi)ATP的合成與分解

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科目:高中生物 來源: 題型:

在檢測(cè)還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中,最佳的一組實(shí)驗(yàn)材料是(  )
①甘蔗的莖  ②油菜籽  ③花生種子  ④梨  ⑤甜菜的塊根  ⑥豆?jié){  ⑦雞蛋清.
A、④①⑥B、⑤②⑦
C、①②⑥D、④③⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于酶的敘述中正確的一項(xiàng)是( 。
①酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的;                                 ②酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)都是酶;
③酶能降低化學(xué)反應(yīng)活化能,具有專一性、高效性;          ④酶促反應(yīng)與外界條件無關(guān);
⑤淀粉酶能促進(jìn)淀粉水解;                             ⑥酶只有在生物體內(nèi)才起催化作用.
A、①②③B、①②④⑤
C、①②③⑤D、①③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

碳酸飲料中的苯甲酸鈉類化合物可嚴(yán)重破壞人體細(xì)胞中線粒體的結(jié)構(gòu).若過度飲用碳酸飲料,下列生命活動(dòng)不會(huì)受到影響的是(  )
A、染色體的復(fù)制
B、有氧呼吸
C、脂類物質(zhì)的合成
D、小腸吸收甘油

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪項(xiàng)最可能不屬于配子(  )
A、RrB、DEC、AbD、Be

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同步練習(xí)冊(cè)答案