有關(guān)如圖的說(shuō)法中,正確的是( 。
A、興奮傳遞過(guò)程中,甲圖的A中發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)變
B、③的內(nèi)容物釋放至⑤中主要借助突觸前膜的選擇透過(guò)性
C、⑤處的液體為組織液含有能被⑥特異性識(shí)別的物質(zhì)
D、若切斷乙圖中的c點(diǎn),則刺激b點(diǎn)后a點(diǎn)興奮,效應(yīng)器有可能發(fā)生反應(yīng)
考點(diǎn):神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo),反射弧各部分組成及功能,突觸的結(jié)構(gòu)
專題:
分析:興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)形式是電信號(hào),速度快;興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是化學(xué)信號(hào),存在時(shí)間上的延擱,速度較慢.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的,在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的.
根據(jù)題意和圖示分析可知:圖甲中①②③④⑤⑥分別表示軸突末梢、線粒體、突觸小泡、突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜.圖乙中abcd都位于傳出神經(jīng)纖維上.
解答: 解:A、興奮傳遞過(guò)程中,甲圖的A為突觸小體,其結(jié)構(gòu)中發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變,A錯(cuò)誤;
B、③的內(nèi)容物釋放至⑤中主要借助突觸前膜的流動(dòng)性,B錯(cuò)誤;
C、⑤處是兩個(gè)神經(jīng)細(xì)胞之間的突觸間隙,其間液體為組織液,含有能被⑥特異性識(shí)別的物質(zhì)即神經(jīng)遞質(zhì),C正確;
D、由于興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的,所以刺激b點(diǎn)后a點(diǎn)能興奮;但由于c點(diǎn)被切斷,所以效應(yīng)器不可能發(fā)生反應(yīng),D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查突觸結(jié)構(gòu)及神經(jīng)興奮傳遞的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如果某生物體的細(xì)胞甲比細(xì)胞乙RNA的含量多,最可能是( 。
A、甲合成的蛋白質(zhì)比乙多
B、乙合成的蛋白質(zhì)比甲多
C、甲含的染色體比乙多
D、甲含的DNA比乙多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

組成生物體的最基本元素是( 。
A、HB、CC、OD、N

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體在劇烈活動(dòng)時(shí),CO2產(chǎn)生的途徑是( 。
A、有氧呼吸
B、有氧呼吸多,無(wú)氧呼吸少
C、無(wú)氧呼吸
D、有氧呼吸少,無(wú)氧呼吸多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

多倍體是指具有3套或3套以上完整染色體組的生物體.自1937年布萊克斯和埃弗里采用曼陀羅等植物發(fā)現(xiàn)用秋水仙素誘導(dǎo)多倍體的方法以來(lái),植物倍性育種已取得了巨大進(jìn)展.下列有關(guān)多倍體形成途徑的相關(guān)敘述中不正確的是( 。
A、合子或分生組織細(xì)胞內(nèi)的染色體加倍形成多倍體細(xì)胞,能夠發(fā)育成多倍體植株
B、生殖細(xì)胞減數(shù)分裂不正常,使染色體不減半,形成2n配子,這樣的配子經(jīng)受精作用可形成多倍體植株
C、同種或異種植物的原生質(zhì)體融合成為雜種細(xì)胞,雜種細(xì)胞形成愈傷組織、進(jìn)一步分化形成多倍體植株
D、通過(guò)基因工程技術(shù)可獲得高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)和具有優(yōu)良品種的多倍體農(nóng)作物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物花青素在堿性環(huán)境中顯藍(lán)色,中性環(huán)境中顯紫色.酸性環(huán)境中顯紅色,牽;ㄔ谇宄渴羌t色的花瓣,與此顯色有關(guān)的細(xì)胞代謝反應(yīng)式主要是( 。
A、ATP
ADP+Pi+能量
B、C6H12O6
2C3H6O3+能量
C、C6H12O6+6O6+6H2O
6CO2+12H2O+能量
D、6CO2+12H2O
葉綠體
C6H12O6+6O2+6H2O

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為神經(jīng)-肌肉連接示意圖.黑點(diǎn)(●)表示神經(jīng)元細(xì)胞體,①~⑦表示神經(jīng)纖維.按圖示該肌肉受到刺激不由自主地收縮,神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上出現(xiàn)的順序和大腦感覺(jué)到肌肉受到刺激的其信號(hào)(神經(jīng)沖動(dòng))在神經(jīng)纖維上出現(xiàn)的順序分別為( 。
A、④⑤⑥和③②①
B、⑦⑥和③②①
C、①②③和④⑤⑦
D、⑦⑤④和③②①

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

1880年,美國(guó)科學(xué)家恩格爾曼(G.Engelmann,1809-1884)用水綿(有大型帶狀葉綠體)作材料進(jìn)行了光合作用的實(shí)驗(yàn):把載有水綿和好氧細(xì)菌臨時(shí)裝片放在沒(méi)有空氣的黑暗環(huán)境里,然后用極細(xì)的光束照射水綿,通過(guò)顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn),好氧細(xì)菌只向葉綠體被光束照射到的部位集中;如果上述臨時(shí)裝片完全暴露在光下,好氧細(xì)菌則分布在葉綠體所有受光的部位.現(xiàn)有一些同學(xué)打算設(shè)計(jì)重做恩格爾曼實(shí)驗(yàn),請(qǐng)幫他們完成以下實(shí)驗(yàn)分析.
(1)恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)證明:①
 
,②
 
.(實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />(2)實(shí)驗(yàn)原理:略
(3)恩格爾曼實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照實(shí)驗(yàn)是
 

(4)恩格爾曼實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)變量(因變量)是
 

(5)該實(shí)驗(yàn)為什么在黑暗環(huán)境中進(jìn)行?
 
.為什么在沒(méi)有空氣的環(huán)境中進(jìn)行?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

誘變育種有很多突出優(yōu)點(diǎn),也存在一些缺點(diǎn),下列分析正確的是( 。
①結(jié)實(shí)率低,發(fā)育遲緩  
②提高變異頻率,使后代變異性狀較快穩(wěn)定,因而加快育種進(jìn)程 
③大幅度改良某些性狀  
④莖稈粗壯,果實(shí)種子大,營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量高 
⑤有利個(gè)體不多,需要大量的材料.
A、①④B、②③⑤
C、①④⑤D、①②④

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