最能反應(yīng)基因分離定律實質(zhì)的是（ ）

A．F1測交后代的表現(xiàn)型比例為1：1

B．F1自交后代的表現(xiàn)型比例為3：1

C．產(chǎn)生配子時，控制不同性狀的基因彼此分離

D．產(chǎn)生配子時，控制同一性狀不同表現(xiàn)型的基因彼此分離

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省溫州市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

人類的眼瞼有單眼皮和雙眼皮之分，由一對等位基因（A、a）控制．為研究眼瞼的遺傳方式，某校生物興趣小組對該校的同學(xué)及家庭成員進(jìn)行了相關(guān)調(diào)查，結(jié)果如下．據(jù)圖回答：

（1）基因A和a的根本區(qū)別是 ．基因A控制蛋白質(zhì)的合成需要mRNA、rRNA和 等RNA的參與．

（2）根據(jù)表中第 組調(diào)查結(jié)果，就能準(zhǔn)確判斷 為顯性性狀．

（3）第二組中女生趙某和她的母親均為單眼皮，她的姐姐和父親均為雙眼皮．那么

①控制人類眼瞼遺傳的基因位于 染色體上．

②趙某父親的基因型是 ，他傳遞給趙某的基因是 ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省溫州市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于DNA復(fù)制的敘述，正確的是（ ）

A．產(chǎn)物是RNA分子 B．場所主要是細(xì)胞溶膠

C．原料是氨基酸 D．方式是半保留復(fù)制

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省溫州市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

等位基因分離的原因是減數(shù)分裂第一次分裂過程中發(fā)生了（ ）

A．同源染色體配對 B．非同源染色體自由組合

C．同源染色體分離 D．非姐妹染色單體交叉互換

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省金華市高三上9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將某植物花冠切成大小和形狀相同的細(xì)條，分為a、b、c、d、e和f組（每組的細(xì)條數(shù)相等），取上述6組細(xì)條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡相同時間后測量各組花冠細(xì)條的長度，結(jié)果如圖所示．假如蔗糖溶液與花冠細(xì)胞之間只有水分交換，則（ ）

A．實驗后，a組液泡中的溶質(zhì)濃度比b組的高

B．浸泡導(dǎo)致f組細(xì)胞中液泡的失水量小于b組的

C．a(chǎn)組細(xì)胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b組

D．使細(xì)條在浸泡前后長度不變的蔗糖濃度介于0.4～0.5mol•L﹣1之間

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省金華市高三上9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對于下列4張光合作用與呼吸作用圖的敘述，錯誤的是（ ）

A．甲圖中氧氣濃度為a時，無氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的3倍

B．乙圖中b點代表光飽和點，b點CO2固定量為12

C．丙圖中，光照強度相同時，t2℃植物凈光合作用最大

D．丁圖代表兩類色素的吸收光譜，則e代表類胡蘿卜素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省金華市高三上9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)化合物的敘述不正確的是（ ）

A．由葡萄糖合成的糖原作為儲能物質(zhì)存在于動物細(xì)胞中

B．由氨基酸縮合形成的蛋白質(zhì)是細(xì)胞和生物體功能的重要體現(xiàn)者

C．含有三個高能磷酸鍵的ATP分子可直接為細(xì)胞的生命活動供能

D．多種無機鹽離子對維持細(xì)胞和生物體的生命活動有重要作用

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案