如圖為光合作用過程示意圖,A、B、C、X、Y、Z、W代表各種物質(zhì),①-③代表過程,據(jù)圖回答(注意:“[]”填圖中符號(hào),“
 
”填相應(yīng)名稱或文字)
(1)圖中c是
 
,w是
 

(2)圖中②為光合作用的
 
階段,③為
 
階段.
(3)在光照強(qiáng)度不變的情況下,適當(dāng)增加[
 
]
 
的濃度可提高Y的產(chǎn)量.
(4)把在適宜光照條件下正常生長的綠色植物,突然移至黑暗環(huán)境,③過程中首先受到影響的過程是[
 
]
 
,短時(shí)間內(nèi)三碳化合物的含量將
 

(5)在利用塑料大棚栽培蔬菜時(shí),如果遇到陰雨連綿的天氣,可采取適當(dāng)降低
 
的措施,抑制
 
過程,以利于有機(jī)物的積累.
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:1、分析圖形:表示光合作用的過程,其中①代表C3的還原,②代表光反應(yīng)過程、③代表暗反應(yīng)過程.A代表光能、B代表氧氣、C代表[H]、W代表ATP、Z代表ADP和Pi、X代表CO2、Y代表有機(jī)物.
2、根據(jù)圖形分析:突然停止光照,光反應(yīng)的產(chǎn)物[H]和ATP的含量減少,導(dǎo)致碳反應(yīng)中三碳化合物的還原減弱,所以消耗的三碳化合物減少,而二氧化碳的固定還在進(jìn)行,生成的三碳化合物不變,所以三碳化合物的含量增多.
解答: 解:(1)圖中c是光反應(yīng)中水光解產(chǎn)生的[H],w是光反應(yīng)中產(chǎn)生的ATP.
(2)圖中②為光合作用的光反應(yīng)階段,③為暗反應(yīng)階段.
(3)在光照強(qiáng)度不變的情況下,適當(dāng)增加XCO2的濃度可提高Y有機(jī)物的產(chǎn)量.
(4)把在適宜光照條件下正常生長的綠色植物,突然移至黑暗環(huán)境,光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP減少,C3的還原需要消耗[H]和ATP,故③暗反應(yīng)過程中首先受到影響的過程是①C3的還原,且C3的還原減少,而二氧化碳的固定還在進(jìn)行,生成的三碳化合物不變,所以短時(shí)間內(nèi)三碳化合物的含量將增多.
(5)在利用塑料大棚栽培蔬菜時(shí),如果遇到陰雨連綿的天氣,可采取適當(dāng)降低溫度,抑制呼吸作用過程,減少有機(jī)物的消耗,以利于有機(jī)物的積累.
故答案為:
(1)[H]ATP
(2)光反應(yīng)     暗反應(yīng)
(3)XCO2
(4)①C3的還原
(5)溫度      呼吸作用
點(diǎn)評:本題是知識(shí)點(diǎn)之一考查光合作用的具體過程,結(jié)合光合作用的中光反應(yīng)和暗反應(yīng)的相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),并對光合作用的圖解過程和光合作用中的有關(guān)方程式的理解是解題的關(guān)鍵.關(guān)于物質(zhì)含量的變化的考查相對比較抽象,但是如果結(jié)合光合作用的圖解過程,就可以將抽象的問題直觀化,達(dá)到事半功倍的效果.所以解題的關(guān)鍵是要結(jié)合光合作用的模式圖進(jìn)行相關(guān)生理過程的分析.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

小貞要研究環(huán)境因素對植物生長的影響.她在暗室內(nèi)設(shè)立一個(gè)斜坡裝置,并將植株盆栽固定于斜坡上,再以燈泡連續(xù)照射,如圖所示.若盆栽內(nèi)土壤保持潮濕且養(yǎng)分充足,一段時(shí)間后,此植株的生長情形與下列哪一個(gè)圖示最相似( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)及生命活動(dòng)的敘述,正確的是( 。
A、細(xì)胞器在細(xì)胞質(zhì)中的分布與細(xì)胞的功能相適應(yīng)
B、由粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成,經(jīng)高爾基體加工的蛋白質(zhì)都分泌到細(xì)胞外
C、每個(gè)細(xì)胞中都只有一個(gè)細(xì)胞核
D、卵細(xì)胞體積較大有利于和周圍環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換,為胚胎早期發(fā)育提供所需養(yǎng)料

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示表示某動(dòng)物體內(nèi)兩個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞模式圖,請據(jù)圖回答.

(1)圖A細(xì)胞有
 
條染色體,其分裂結(jié)束產(chǎn)生的子細(xì)胞有
 
條染色體.
(2)圖B細(xì)胞正在進(jìn)行
 
分裂,此細(xì)胞中有
 
條染色單體,
 
個(gè)DNA分子.
(3)圖C中同源染色體兩兩配對的現(xiàn)象,稱為
 
,此時(shí),染色體A、B共含有四條染色單體,稱為一個(gè)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

機(jī)體內(nèi)激素分泌量過多或不足都會(huì)對機(jī)體有害,體內(nèi)有一系列機(jī)制維持激素在血液中含量的相對穩(wěn)定.如圖為哺乳動(dòng)物某激素分泌調(diào)節(jié)過程示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)當(dāng)機(jī)體受到寒冷刺激時(shí),在大腦皮層相關(guān)部位的影響下,下丘腦會(huì)分泌激素①
 
,激素①刺激垂體合成并分泌激素②
 
,激素②隨血液運(yùn)輸?shù)郊谞钕伲偈蛊浜铣刹⒎置诩に兀瑥亩龠M(jìn)機(jī)體的新陳代謝,有利于抵御寒冷的環(huán)境.
(2)當(dāng)血液中激素③的含量增加到一定程度時(shí),就會(huì)通過抑制和的活動(dòng)來進(jìn)行調(diào)節(jié),這種方式稱為
 
調(diào)節(jié).
(3)若切除實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的甲狀腺,則激素①和②的分泌將會(huì)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下哪項(xiàng)不是組成蛋白質(zhì)的氨基酸?(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是具有分泌功能的動(dòng)物細(xì)胞模式圖.請據(jù)圖回答:
(1)分泌蛋白在[
 
]
 
上合成后,經(jīng)[
 
]
 
和[
 
]
 
加工,然后以出芽的方式形成
 
在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行移動(dòng),因?yàn)樗哪づc其他生物膜的
 
是相似的,因而能夠移動(dòng)到細(xì)胞膜處,與細(xì)胞膜融合以
 
方式排出到細(xì)胞外.
(2)整個(gè)過程中所需要的能量主要由[
 
]
 
通過
 
方式產(chǎn)生的
 
提供.分泌蛋白出共通過了
 
層膜.

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科目:高中生物 來源: 題型:

對植物激素的應(yīng)用正確的是( 。
A、在果樹掛果時(shí),利用乙烯利促進(jìn)果實(shí)細(xì)胞體積增大
B、在扦插時(shí),可用細(xì)胞分裂素處理插條以促進(jìn)插條生根
C、果實(shí)成熟時(shí),施用脫落酸可促進(jìn)果實(shí)成熟
D、在園林栽培中,可用赤霉素來促進(jìn)植物細(xì)胞伸長,使植株增高

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對于生物體內(nèi)自由水的敘述中,不正確的是( 。
A、自由水是生物體的細(xì)胞代謝旺盛時(shí)含量最豐富的物質(zhì)
B、自由水可參與化學(xué)反應(yīng)
C、自由水是生物體內(nèi)各種化學(xué)反應(yīng)的介質(zhì)
D、植物越冬時(shí),自由水的含量比例增加

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