【題目】下圖為逆轉(zhuǎn)率病毒的遺傳信息的傳遞過(guò)程示意圖，下列敘述不正確的是

A. 逆轉(zhuǎn)錄酶是在逆轉(zhuǎn)錄病毒的核糖體上合成的

B. 逆轉(zhuǎn)錄得到的雙鏈DNA整合到宿主細(xì)胞DNA上屬于基因重組

C. 逆轉(zhuǎn)錄病毒的遺傳信息的傳遞過(guò)程有逆轉(zhuǎn)錄酶、RNA聚合酶等參與

D. 逆轉(zhuǎn)錄病毒遺傳信息的傳遞與真核生物的不完全相同

【答案】A

【解析】

本題考查遺傳信息的傳遞，考查對(duì)逆轉(zhuǎn)錄病毒遺傳信息傳遞過(guò)程的理解。據(jù)圖可知，逆轉(zhuǎn)錄病毒遺傳信息的傳遞包括逆轉(zhuǎn)錄、DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯等過(guò)程，據(jù)此可判斷其中需要用到的酶以及與真核生物遺傳信息傳遞途徑的不同。

逆轉(zhuǎn)錄病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，沒(méi)有核糖體，A項(xiàng)錯(cuò)誤；逆轉(zhuǎn)錄得到的雙鏈DNA整合到宿主細(xì)胞DNA上，是控制不同性狀基因的重新組合，屬于基因重組，B項(xiàng)正確；據(jù)圖可知，逆轉(zhuǎn)錄病毒遺傳信息的傳遞過(guò)程包括逆轉(zhuǎn)錄、轉(zhuǎn)錄等過(guò)程，需要逆轉(zhuǎn)錄酶、RNA聚合酶等參與，C項(xiàng)正確；逆轉(zhuǎn)錄病毒遺傳信息的傳遞包含逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程，真核生物沒(méi)有逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于染色體的敘述，不正確的是（ ）
A.可被堿性染料染成深色
B.由DNA以及蛋白質(zhì)構(gòu)成
C.是染色質(zhì)經(jīng)高度螺旋化形成的
D.所有生物都有染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)在探究生長(zhǎng)素類(lèi)似物NAA促進(jìn)銀杏插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)中獲得了如圖所示結(jié)果，有關(guān)本實(shí)驗(yàn)分析或評(píng)價(jià)的敘述不正確的是 ( )

A. 本實(shí)驗(yàn)的自變量是促進(jìn)插條生根的NAA濃度大小

B. 銀杏插條上側(cè)芽的數(shù)目及飽滿(mǎn)程度會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果

C. 促進(jìn)銀杏插條生根的最適濃度為c

D. 用NAA處理枝條的時(shí)間應(yīng)該相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)胡蘿卜素的提取順序，正確的是（ ）

A.胡蘿卜→粉碎→萃取→干燥→濃縮→過(guò)濾→胡蘿卜素

B.胡蘿卜→粉碎→過(guò)濾→干燥→萃取→濃縮→胡蘿卜素

C.胡蘿卜→粉碎→干燥→萃取→過(guò)濾→濃縮→胡蘿卜素

D.胡蘿卜→粉碎→過(guò)濾→萃取→干燥→濃縮→胡蘿卜素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為R型肺炎雙球菌和T2噬菌體的模式圖，下列敘述正確的是

A. 將S型菌的莢膜基因片段和R型菌放入培養(yǎng)基，一段時(shí)間后絕大多數(shù)的菌落是光滑的

B. 將大量的R型菌在紫外線(xiàn)下照射，可能有小部分細(xì)菌發(fā)生染色體變異后對(duì)小鼠有致死效應(yīng)

C. 噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)離心處理后，因a的質(zhì)量大于b的，所以大多數(shù)b分布在上清液中

D. 選擇噬菌體作為探究DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)材料的原因主要是其可分開(kāi)觀察DNA和蛋白質(zhì)的作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分泌蛋白質(zhì)在附著于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中合成之后，其運(yùn)輸?shù)姆较蚴牵?/span> ）
A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→細(xì)胞膜→高爾基體
B.高爾基體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→細(xì)胞膜
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜
D.細(xì)胞膜→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)及圖中有關(guān)信息，回答動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)相關(guān)的問(wèn)題。

(1)當(dāng)神經(jīng)細(xì)胞處于靜息狀態(tài)時(shí)，則細(xì)胞膜內(nèi)的電位是________ (正、負(fù)或零)電位。

(2)若在甲圖電極a的左側(cè)給一適當(dāng)刺激，此時(shí)a與b之間會(huì)產(chǎn)生電流，其最先的方向是________。

(3)在通常生活條件下，乙圖中___________接受了適宜刺激后，可引起反射活動(dòng)。在反射弧中，決定神經(jīng)沖動(dòng)單向傳遞的結(jié)構(gòu)由________________________________________構(gòu)成。神經(jīng)沖動(dòng)在離體神經(jīng)纖維上以局部電流的方式雙向傳導(dǎo)，但在動(dòng)物體內(nèi)，神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向是____________，總是由胞體傳向__________________。

(4)從神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)角度來(lái)看，圖乙中④屬于神經(jīng)元的________部分。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為礦區(qū)生態(tài)恢復(fù)工程流程圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列生態(tài)工程建設(shè)相關(guān)的問(wèn)題：

(l)與傳統(tǒng)的工程相比，生態(tài)工程是一類(lèi)的_________________工程體系。

(2)由圖可知，恢復(fù)礦區(qū)生態(tài)環(huán)境，首先要通過(guò)機(jī)械方法_______。

(3)恢復(fù)礦區(qū)生態(tài)環(huán)境的關(guān)鍵在于恢復(fù)植被，恢復(fù)植被的措施是_______________而不是種農(nóng)作物，原因是_______________。

(4)該生態(tài)工程所遵循的原理主要是_______________、_______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體某些生理活動(dòng)的過(guò)程示意圖，A、B、C、D、E為液體，①②為某種物質(zhì)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)發(fā)生在腸腔中大分子物質(zhì)①轉(zhuǎn)變?yōu)樾》肿游镔|(zhì)②的過(guò)程稱(chēng)為____；假如物質(zhì)②為葡萄糖，則其進(jìn)入小腸粘膜上皮細(xì)胞的方式為____ 。

(2)圖中____（填字母）構(gòu)成了人體內(nèi)環(huán)境；毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是____（填字母），用箭頭和字母表示出B、D、E之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系：____。

(3)大量飲水后，胃腸腔內(nèi)的滲透壓下降，經(jīng)胃腸吸收進(jìn)入血漿的水量會(huì)____，從而使血漿滲透壓____，此時(shí)人體血漿中的____激素減少，人體重吸收水分降低，尿量增多。

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