7.如圖示為紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離,請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題:([]內(nèi)填序號(hào),-上填文字,序號(hào)與相關(guān)文字全對(duì)的才得分.) 
(1)原生質(zhì)層包括[]2細(xì)胞膜、[]3細(xì)胞質(zhì)和[]5液泡膜;
(2)植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的發(fā)生是由于外界溶液的濃度比細(xì)胞液的濃度大,原生質(zhì)層的伸縮性性比細(xì)胞壁的大.
(3)在質(zhì)壁分離過(guò)程中液泡的顏色變化是顏色由淺變深
(4)1與2之間充滿的是外界溶液.

分析 質(zhì)壁分離指的是原生質(zhì)層與細(xì)胞壁的分離,在高濃度溶液中細(xì)胞失水發(fā)生質(zhì)壁分離,再放入清水中質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原.圖中半透膜可以讓水分子自由通過(guò),而蔗糖分子不能;圖中1為細(xì)胞壁、2為細(xì)胞膜、3為細(xì)胞膜和液泡膜之間的細(xì)胞質(zhì)、5為液泡膜、4為細(xì)胞核,其中235共同構(gòu)成了原生質(zhì)層.

解答 解:(1)原生質(zhì)層包括[2]細(xì)胞膜、[3]細(xì)胞質(zhì) 和[5]液泡膜.
(2)植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的發(fā)生是由于外界溶液的濃度比細(xì)胞液的濃度大,原生質(zhì)層的伸縮性比細(xì)胞壁大.
(3)在質(zhì)壁分離過(guò)程中細(xì)胞失水,液泡的濃度增大,顏色則由淺變深.
(4)細(xì)胞壁具有全透性,1與2之間充滿的是外界溶液.
故答案為:
(1)2細(xì)胞膜   3細(xì)胞質(zhì)   5液泡膜
(2)大  伸縮性
(3)顏色由淺變深
(4)外界溶液

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,考查了主動(dòng)運(yùn)輸、質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象、滲透作用的相關(guān)知識(shí).學(xué)習(xí)質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象時(shí),要求理解能發(fā)生的細(xì)胞條件和質(zhì)壁分離的實(shí)質(zhì),難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016山東濟(jì)寧微山第一中學(xué)高一上學(xué)期入學(xué)暑期作業(yè)檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題

植物從土壤中吸收并運(yùn)輸?shù)饺~肉細(xì)胞的氮和磷,主要用于合成( )

①淀粉 ② 葡萄糖 ③脂肪 ④ 磷脂 ⑤ 蛋白質(zhì) ⑥ 核酸

A.①④⑥ B.③④⑤

C.④⑤⑥ D.②④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.據(jù)下圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)圖中B是蛋白質(zhì),F(xiàn)是含氮堿基,G是脫氧核糖.
(2)D與A的位置關(guān)系是D在A上呈線性排列.
(3)從分子水平看,D是有遺傳效應(yīng)的C的片段.C的基本組成單位是圖中的E.D的主要載體是圖中的A,除此之外,線粒體和葉綠體中的D也可由親代傳遞給子代.
(4)在E構(gòu)成的鏈中,與1分子G相連接的有1分子的F和2分子的H.
(5)遺傳信息是D中堿基的特定排列順序.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016山東濟(jì)寧微山第一中學(xué)高一上學(xué)期入學(xué)暑期作業(yè)檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題

生物體內(nèi)脂肪的生理功能包括( )

①生物膜的重要成分

②儲(chǔ)能物質(zhì)

③緩沖和減壓、保護(hù)內(nèi)臟器官

④具有生物學(xué)活性,對(duì)生命活動(dòng)具有調(diào)節(jié)作用

⑤促進(jìn)人和動(dòng)物腸道對(duì)鈣和磷的吸收

⑥絕熱體,保溫作用

A.①②⑥ B.②③⑥

C.③④⑤ D.①②③④⑤⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.關(guān)于細(xì)胞有絲分裂的敘述,正確的是( 。
A.赤道板是細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中出現(xiàn)的一種結(jié)構(gòu)
B.有絲分裂間期發(fā)生了氨基酸脫水縮合反應(yīng)
C.有絲分裂中期,發(fā)生配對(duì)的同源染色體排列在赤道板上
D.在細(xì)胞周期中,分裂間期持續(xù)的時(shí)間通常比分裂期短

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于種群和群落的敘述不正確的是( 。
A.不同物種的種群密度往往差異很大
B.出生率和死亡率是決定種群大小和種群密度的重要因素
C.同一地域內(nèi)所有生物的總和叫群落
D.種群密度和群落的結(jié)構(gòu)與生態(tài)因素沒(méi)有密切關(guān)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.
應(yīng)用生物工程技術(shù)可以獲得人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)①過(guò)程用到的工具是限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)、DNA連接酶、運(yùn)載體.
在培育轉(zhuǎn)入生長(zhǎng)激素基因牛過(guò)程中,要檢測(cè)受精卵染色體的DNA上是否插入了目的基因可采用DNA分子雜交 技術(shù),②過(guò)程常用的方法是顯微注射法.③過(guò)程采用的技術(shù)有早期胚胎(或細(xì)胞)培養(yǎng)、胚胎移植.
(2)轉(zhuǎn)人生長(zhǎng)激素基因?赏ㄟ^(guò)分泌的乳汁來(lái)生產(chǎn)人生長(zhǎng)激素.在基因表達(dá)載體中,人生長(zhǎng)激素基因的末端必須含有(乳腺蛋白基因的)終止子.③過(guò)程培養(yǎng)到桑椹胚或囊胚階段,可以采用胚胎分割和胚胎移植技術(shù),培育出多頭相同的轉(zhuǎn)基因犢牛.受體母牛在接受轉(zhuǎn)人生長(zhǎng)激素基因牛胚胎之前須經(jīng)過(guò)同期發(fā)情(激素)處理,使其具備一定的生理環(huán)境.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.如圖中①②③分別代表某種激素.有關(guān)恒溫動(dòng)物體溫調(diào)節(jié)的敘述,不正確的是(  )
A.在寒冷的環(huán)境中,③的分泌量增加
B.寒冷環(huán)境下動(dòng)物通過(guò)神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)體溫恒定
C.動(dòng)物迅速奔跑時(shí)產(chǎn)熱增加,體溫就維持在較正常值高的水平
D.給動(dòng)物注射③,反饋調(diào)節(jié)使①和②的分泌量減少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.回答下列有關(guān)生物進(jìn)化與多樣性的問(wèn)題
大熊貓?bào)w型與熊相似,但分布地區(qū)和喜食竹子方面又同小熊貓相似,科學(xué)家利用DNA-DNA分子雜交技術(shù)研究它們之間親緣關(guān)系并繪制如圖.
(1)棕熊、馬來(lái)熊、眼睛熊之間的性狀差異體現(xiàn)了B
A.遺傳多樣性        B.物種多樣性   C.生態(tài)系統(tǒng)多樣性    D.基因型多樣性
(2)DNA-DNA分子雜交技術(shù)可測(cè)定不同物種DNA片段中核苷酸的差異率,據(jù)圖判斷大熊貓與馬來(lái)熊的差異率小于(大于/等于/小于)大熊貓與小熊貓的差異率.
(3)根據(jù)現(xiàn)代進(jìn)化理論,進(jìn)化的基本單位是種群,浣熊種群的全部個(gè)體所含有的全部基因稱為種群的基因庫(kù).
(4)大熊貓和小熊貓屬于兩個(gè)物種的標(biāo)志是生殖隔離.現(xiàn)代進(jìn)化理論對(duì)自然選擇學(xué)說(shuō)的完善和發(fā)展表現(xiàn)在ABE(多選)
A突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料       B種群是進(jìn)化的單位
C自然選擇是通過(guò)生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的         D自然選擇決定生物進(jìn)化的方向
E生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是基因頻率的改變       F適者生存,不適者被淘汰.

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