分析 質(zhì)壁分離指的是原生質(zhì)層與細(xì)胞壁的分離,在高濃度溶液中細(xì)胞失水發(fā)生質(zhì)壁分離,再放入清水中質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原.圖中半透膜可以讓水分子自由通過(guò),而蔗糖分子不能;圖中1為細(xì)胞壁、2為細(xì)胞膜、3為細(xì)胞膜和液泡膜之間的細(xì)胞質(zhì)、5為液泡膜、4為細(xì)胞核,其中235共同構(gòu)成了原生質(zhì)層.
解答 解:(1)原生質(zhì)層包括[2]細(xì)胞膜、[3]細(xì)胞質(zhì) 和[5]液泡膜.
(2)植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的發(fā)生是由于外界溶液的濃度比細(xì)胞液的濃度大,原生質(zhì)層的伸縮性比細(xì)胞壁大.
(3)在質(zhì)壁分離過(guò)程中細(xì)胞失水,液泡的濃度增大,顏色則由淺變深.
(4)細(xì)胞壁具有全透性,1與2之間充滿的是外界溶液.
故答案為:
(1)2細(xì)胞膜 3細(xì)胞質(zhì) 5液泡膜
(2)大 伸縮性
(3)顏色由淺變深
(4)外界溶液
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,考查了主動(dòng)運(yùn)輸、質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象、滲透作用的相關(guān)知識(shí).學(xué)習(xí)質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象時(shí),要求理解能發(fā)生的細(xì)胞條件和質(zhì)壁分離的實(shí)質(zhì),難度不大.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016山東濟(jì)寧微山第一中學(xué)高一上學(xué)期入學(xué)暑期作業(yè)檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題
植物從土壤中吸收并運(yùn)輸?shù)饺~肉細(xì)胞的氮和磷,主要用于合成( )
①淀粉 ② 葡萄糖 ③脂肪 ④ 磷脂 ⑤ 蛋白質(zhì) ⑥ 核酸
A.①④⑥ B.③④⑤
C.④⑤⑥ D.②④⑤
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016山東濟(jì)寧微山第一中學(xué)高一上學(xué)期入學(xué)暑期作業(yè)檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題
生物體內(nèi)脂肪的生理功能包括( )
①生物膜的重要成分
②儲(chǔ)能物質(zhì)
③緩沖和減壓、保護(hù)內(nèi)臟器官
④具有生物學(xué)活性,對(duì)生命活動(dòng)具有調(diào)節(jié)作用
⑤促進(jìn)人和動(dòng)物腸道對(duì)鈣和磷的吸收
⑥絕熱體,保溫作用
A.①②⑥ B.②③⑥
C.③④⑤ D.①②③④⑤⑥
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 赤道板是細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中出現(xiàn)的一種結(jié)構(gòu) | |
B. | 有絲分裂間期發(fā)生了氨基酸脫水縮合反應(yīng) | |
C. | 有絲分裂中期,發(fā)生配對(duì)的同源染色體排列在赤道板上 | |
D. | 在細(xì)胞周期中,分裂間期持續(xù)的時(shí)間通常比分裂期短 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 不同物種的種群密度往往差異很大 | |
B. | 出生率和死亡率是決定種群大小和種群密度的重要因素 | |
C. | 同一地域內(nèi)所有生物的總和叫群落 | |
D. | 種群密度和群落的結(jié)構(gòu)與生態(tài)因素沒(méi)有密切關(guān)系 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在寒冷的環(huán)境中,③的分泌量增加 | |
B. | 寒冷環(huán)境下動(dòng)物通過(guò)神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)體溫恒定 | |
C. | 動(dòng)物迅速奔跑時(shí)產(chǎn)熱增加,體溫就維持在較正常值高的水平 | |
D. | 給動(dòng)物注射③,反饋調(diào)節(jié)使①和②的分泌量減少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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