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【題目】某種動物的眼色由兩對獨立遺傳的等位基因(A、a和B、b)控制,具體控制關系如圖.相關敘述正確的是(
A.若一對無色眼親本所形成的受精卵中基因a或b發(fā)生突變,發(fā)育成的子代為深紅色眼
B.B基因上可結合多個核糖體,以提高酶B的合成效率
C.該動物群體中無色眼的基因型只有1種,猩紅色眼對應的基因型有4種
D.A基因正常表達時,以任一鏈為模板轉錄和翻譯產生酶A

【答案】C
【解析】解:A、若一對無色眼親本(aabb)所形成的受精卵中基因a或b發(fā)生突變,發(fā)育成的子代的基因型為Aabb或aaBb,表現為猩紅色眼,A錯誤; B、以B基因的一條鏈為模板、轉錄出的mRNA可結合多個核糖體,以提高酶B的合成效率,B錯誤;
C、分析圖示可知:無色眼沒有酶A和酶B,為無色底物,缺乏A基因和B基因,基因型只有aabb這1種,猩紅色眼有A基因控制合成的酶A或B基因控制合成的酶B,因此對應的基因型有4種,分別為AAbb、Aabb、aaBB、aaBb,C正確;
D、A基因正常表達時,以基因中的非編碼鏈為模板轉錄出mRNA,再以mRNA為模板翻譯產生酶A,D錯誤.
故選:C.
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解基因的自由組合規(guī)律的實質及應用的相關知識,掌握基因的自由組合定律的實質是:位于非同源 染色體上的非等位基因的分離或組合互不干擾的,在減數分裂過程中,同源染色體上的等位基因彼此分離的同時, 非同源染色體上的非等位 基因 自由組合

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】檢測某動物組織細胞,發(fā)現有機物的分解緩慢,酶的催化效率極低。則該細胞正在

A. 分化 B. 分裂 C. 癌變 D. 衰老

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將某活組織放入適宜的完全營養(yǎng)液中,置于適宜的條件下培養(yǎng)。培養(yǎng)液中甲、乙兩種離子的濃度保持相等且恒定,定期測得細胞中兩種離子的含量,得到如圖所示曲線。據圖分析,下列敘述正確的是(  )

A. 該組織細胞吸收甲、乙兩種離子的方式分別是自由擴散和主動運輸

B. 該組織細胞運輸甲離子的載體數量比運輸乙離子的數量多

C. 兩種離子均只能從低濃度的一側運輸到高濃度的一側

D. 曲線MN段和PQ段表明兩種離子不再進入細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某校生物興趣小組以玉米為實驗材料,研究不同條件下光合作用和呼吸作用速率(密閉裝置),繪出圖甲、乙和丙,圖中光合作用速率與呼吸作用速率并不相等的點是(
A.A
B.B
C.C
D.D

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】胃液中的蛋白酶,進人小腸后,催化作用大大降低,這是由于( )

A. 酶發(fā)揮催化作用只有一次

B. 小腸內的溫度高于胃內的溫度

C. 小腸內的pH比胃內的pH低

D. 小腸內的pH比胃內的pH高

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關于生物組織還原糖的鑒定,下列敘述錯誤的是( )

A. 量取2ml斐林試劑時應優(yōu)先選用5ml量筒而不10ml量筒

B. 隔水加熱時,試管中液體的液面應低于燒杯中水的液面

C. 在組織樣液中加入斐林試劑后試管內液體呈現無色

D. 實驗結束時剩余的斐林試劑應丟棄,不能再次使用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖1為細胞膜亞顯微結構示意圖,圖2為突觸結構示意圖,下列敘述正確的是(
A.圖2中C與D結合后,突觸后膜電位一定會由外正內負變?yōu)橥庳搩日?/span>
B.性激素可優(yōu)先通過細胞膜與圖1中A密切相關
C.圖2中E為突觸前膜,F為突觸后膜,C物質被釋放出來依靠主動運輸
D.圖1中Ⅰ側為細胞膜外側,Ⅱ側為細胞膜內側

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將完全相同的兩個植物細胞分別放置在甲、乙溶液中,對細胞失水量進行統(tǒng)計后繪制出曲線。下列敘述錯誤的是(  )

         

A. A點時,乙溶液的滲透壓與細胞液的滲透壓相等

B. 植物細胞在乙溶液中發(fā)生質壁分離和自動復原

C. 若乙溶液的濃度稍增大,則曲線中B點可能左移

D. 4分鐘時,甲、乙溶液的細胞放入清水均有可能復原

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某動物種群中,AA,Aa和aa基因型的個體依次占25%、50%、25%.若該種群中的AA個體沒有繁殖能力,其他個體間可以隨機交配,理論上,下一代AA:Aa:aa基因型個體的數量比為(
A.4:1:4
B.4:4:1
C.1:4:4
D.1:2:1

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