【題目】如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些化合物的元素組成及其相互關(guān)系。甲、乙、丙、丁、戊、己代表不同的相對(duì)分子質(zhì)量很大的物質(zhì),1、2、3、4代表構(gòu)成大分子物質(zhì)的單體。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)甲、乙可統(tǒng)稱為_______________。欲觀察甲、乙在細(xì)胞中的分布情況,需染色后,借助顯微鏡進(jìn)行,所用的染色劑是_________________。
(2)細(xì)胞中的乙除了圖示作用外,還有_______________________________(至少答出兩點(diǎn)其他的作用)。
(3)己和丙參與構(gòu)成生物膜的結(jié)構(gòu),其中膜的功能的復(fù)雜程度主要由膜上的_________(己、丙)決定。丁、戊都是動(dòng)物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì),4代表的是________,戊代表的是___________。
(4)5可以給絕大多數(shù)細(xì)胞的生命活動(dòng)直接供能。在綠色開花植物的根尖細(xì)胞中,形成5的結(jié)構(gòu)有________________________________。
【答案】核酸 甲基綠—吡羅紅混合染色劑 識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸、催化、作為翻譯的模板 丙 葡萄糖 脂肪 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
【解析】
本題考查組成細(xì)胞的分子,考查對(duì)各種生物大分子的基本單位、元素組成、功能的理解和識(shí)記。染色體的主要成分為DNA和蛋白質(zhì),核糖體的成分為RNA和蛋白質(zhì),據(jù)此可判斷甲、乙、丙分別為DNA、RNA和蛋白質(zhì)。
(1)甲DNA和乙RNA統(tǒng)稱為核酸。觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布情況,可用甲基綠—吡羅紅混合染液進(jìn)行染色,甲基綠把DNA染為綠色,吡羅紅把RNA染為紅色。
(2)RNA包括mRNA、tRNA、rRNA三種,mRNA是翻譯的模板,tRNA在翻譯過(guò)程中可識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸,rRNA是核糖體的組成成分之一。
(3)生物膜的主要成分是磷脂和蛋白質(zhì),據(jù)此可判斷己為磷脂,膜的功能的復(fù)雜程度主要由膜上的丙蛋白質(zhì)決定。動(dòng)物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)包括糖原和脂肪,糖原的單體是葡萄糖,則4代表葡萄糖,戊代表脂肪。
(4) 生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)是ATP, 則5為ATP。在綠色開花植物的根尖細(xì)胞中,可通過(guò)呼吸作用形成ATP,形成ATP的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將某種植物栽培于玻璃溫室內(nèi),下圖為用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)定的密閉玻璃溫室內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化情況,則下列相關(guān)說(shuō)法不正確的是( )
A. 圖中曲線從b點(diǎn)到f點(diǎn)表示植物在積累有機(jī)物
B. 若玻璃罩內(nèi)的CO2始終滿足消耗需求,則與f點(diǎn)相比,e點(diǎn)時(shí)細(xì)胞內(nèi)的C3化合物含量較多
C. de段CO2濃度下降趨于平緩的原因主要是葉肉細(xì)胞的部分氣孔關(guān)閉
D. 玻璃罩內(nèi)O2的含量在f點(diǎn)以后又開始出現(xiàn)下降
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用基因型為Aa的小麥分別進(jìn)行①連續(xù)自交,②隨機(jī)交配,③連續(xù)自交并逐代淘汰隱性個(gè)體,④隨機(jī)交配并逐代淘汰隱性個(gè)體,根據(jù)各代Aa基因型頻率繪制曲線如圖。下列分析錯(cuò)誤的是
A. ①是曲線Ⅳ,各子代間A和a的基因頻率始終相等
B. ②是曲線Ⅰ,各子代間的AA、Aa和aa的基因型頻率始終相等
C. ③是曲線Ⅲ,F(xiàn)2中Aa基因型頻率為0.4
D. ④是曲線Ⅱ,F(xiàn)3中Aa基因型頻率為0.375
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示用燕麥胚芽鞘進(jìn)行的向光性實(shí)驗(yàn),下列敘述正確的是
A. ①與③對(duì)照,說(shuō)明胚芽鞘的生長(zhǎng)與尖端有關(guān) B. ②與④彎曲生長(zhǎng),與生長(zhǎng)素分布不均有關(guān)
C. ②與⑤彎曲生長(zhǎng),與生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸有關(guān) D. ③與⑥對(duì)照,說(shuō)明向光彎曲生長(zhǎng)與尖端有關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達(dá)的過(guò)程。圖中ad表示相關(guān)過(guò)程。下列敘述正確的是( )
A.真核細(xì)胞中,過(guò)程a、b、c發(fā)生的場(chǎng)所和所需酶的種類完全相同
B.與過(guò)程a相比,b、d中特有的堿基配對(duì)方式分別是“U-A”和“A-U”
C.c過(guò)程中不存在堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
D.逆轉(zhuǎn)錄病毒HIV侵染T細(xì)胞后的遺傳信息傳遞與表達(dá)的途徑為d→a→b→c
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】假設(shè)一個(gè)能維持相對(duì)穩(wěn)定的封閉水缸中,有一條魚、一株水生植物和一只蝸牛。如果把魚去掉,下列情況最先發(fā)生的是
A.光合作用加快B.水的酸性增加
C.植物會(huì)死掉D.水中氧氣濃度增加
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為研究R型肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化為S型肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化物質(zhì)是DNA還是蛋白質(zhì),進(jìn)行了肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),其基本過(guò)程如圖所示:
下列敘述正確的是
A. 甲組培養(yǎng)皿中只有S型菌落,推測(cè)加熱不會(huì)破壞轉(zhuǎn)化物質(zhì)的活性
B. 乙組培養(yǎng)皿中有R型及S型菌落,推測(cè)轉(zhuǎn)化物質(zhì)是蛋白質(zhì)
C. 丙組培養(yǎng)皿中只有R型菌落,推測(cè)轉(zhuǎn)化物質(zhì)是DNA
D. 該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明肺炎雙球菌的主要遺傳物質(zhì)是DNA
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】20世紀(jì)50年代,科學(xué)家受達(dá)爾文進(jìn)化思想的啟發(fā),廣泛開展了人工動(dòng)植物育種的研究,通過(guò)人工創(chuàng)造變異選育優(yōu)良的新品種。這一過(guò)程人們形象地稱為“人工進(jìn)化”。
(1)某農(nóng)民在水稻田中發(fā)現(xiàn)一矮稈植株,將這株水稻連續(xù)種植幾代,仍保持矮稈,這種變異主要發(fā)生在細(xì)胞分裂的___________期。
(2)我國(guó)科學(xué)家通過(guò)航天搭載種子或塊莖進(jìn)行蔬菜作物的育種,用空間輻射等因素創(chuàng)造變異,這種變異類型可能屬于___、___。與誘變育種方法相比,DNA重組技術(shù)最大的特點(diǎn)是____。
(3)若以某植物抗病高稈品種與感病矮稈品種雜交,選育抗病矮稈品種,其依據(jù)的遺傳學(xué)原理是___。假設(shè)該植物具有3對(duì)同源染色體,用雜種一代花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體,其單倍體細(xì)胞中的染色體(遺傳物質(zhì))完全來(lái)自父本的概率為_____。
(4)“人工進(jìn)化”和自然界生物進(jìn)化一樣,它們的實(shí)質(zhì)都是_____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為人體胰島素基因控制合成胰島素的過(guò)程示意圖。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)胰島素基因的本質(zhì)是__________,該基因能準(zhǔn)確復(fù)制的兩個(gè)最關(guān)鍵原因是__________。決定圖2中mRNA的基因的堿基序列為___________________。
(2)圖1中過(guò)程①發(fā)生所需要的酶是__________,過(guò)程②稱為__________。該細(xì)胞與人體其他細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上不同,根本原因是____________________。圖1中一個(gè)mRNA上結(jié)合多個(gè)核糖體的意義是_____________________________。
(3)已知胰島素由兩條多肽鏈共51個(gè)氨基酸組成,翻譯時(shí)mRNA上的堿基數(shù)遠(yuǎn)大于153,原因是____________________。與胰島素基因的mRNA相比,某動(dòng)物的b基因的mRNA中UGA變?yōu)?/span>AGA,其末端序列成為“一AGCGCGACCAGACUCUAA—”,則該動(dòng)物的b基因比胰島素基因多編碼_________個(gè)氨基酸(起始密碼子位置相同,UCA、UAA、UAG為終止密碼子)。
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