分析 分析圖解:圖中a表示精子的獲取,b表示卵母細(xì)胞的采集,c表示基因表達載體的構(gòu)建,d表示目的基因?qū)胧芫,一般采用顯微注射法,e表示胚胎移植.
解答 解:(1)哺乳動物的體外受精主要包括精子的獲取、卵母細(xì)胞的采集和受精等幾個主要步驟.若要充分發(fā)揮優(yōu)良母畜的繁殖潛能,可給供體注射促性腺激素,使其排出更多的卵子.
(2)過程C是構(gòu)建基因表達載體的過程,該過程首先要用限制酶切割外源DNA分子和運載體,其次要用DNA連接酶將目的基因與運載體連接形成重組DNA分子.完整的基因表達載體要包括目的基因、乳腺蛋白基因的啟動子和終止子、標(biāo)記基因等部分.
(3)將目的基因?qū)胧芫阎谐S蔑@微注射法,e過程將早期胚胎通過胚胎移植技術(shù)移植到受體母牛的子宮內(nèi).
(4)若要一次獲得多只完全相同的轉(zhuǎn)基因牛,應(yīng)采用胚胎分割技術(shù),通常選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚.
(5)早期胚胎發(fā)育的幾個階段:受精卵→卵裂期→桑椹胚→囊胚→原腸胚.
故答案為:
(1)精子的獲取 卵母細(xì)胞的采集 促性腺激素
(2)限制酶、DNA連接酶 啟動子、終止子
(3)顯微注射法 胚胎移植
(4)胚胎分割 發(fā)育良好、形態(tài)正常
(5)卵裂 原腸胚
點評 本題結(jié)合圖解考查基因工程和胚胎工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的原理及基本操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié);識記體外受精的內(nèi)容,識記胚胎發(fā)育的一般過程,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體數(shù)量減少,呼吸速率減慢 | |
B. | 酶活性降低,代謝速率減慢 | |
C. | 細(xì)胞核體積減小,染色質(zhì)收縮 | |
D. | 細(xì)胞膜通透性改變,物質(zhì)運輸功能降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
攝入食物中的能量 | 糞便中的能量 | 用于生長、發(fā)育和繁殖的能量 | 呼吸作用散失的能量 |
51.6 | 27.0 | 1.5 | 23.1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光學(xué)顯微鏡可用于觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象 | |
B. | 葉綠體色素的紙層析結(jié)果表明,葉綠素b在層析液中的溶解度最大 | |
C. | 在95%乙醇中加入無水 Na2CO3后可提高色素的溶解度 | |
D. | 標(biāo)志重捕法調(diào)查灰喜鵲種群密度時部分標(biāo)志物脫落,所得數(shù)值可能偏大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | S1S2:S1S3:S2S2:S1S3=1:1:1:1 | B. | S1S2:S1S3:S2S3=1:1:1 | ||
C. | S1S2:S1S3=1:1 | D. | S1S2:S1S3:S2S3=1:2:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 除病毒外,所有的生物都是由一個或多個細(xì)胞組成的 | |
B. | 所有的植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的 | |
C. | 所有的動物都是由細(xì)胞構(gòu)成的 | |
D. | 所有細(xì)胞必定是由別的細(xì)胞產(chǎn)生的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程 ①和②發(fā)生的主要場所相同且均需要解旋酶 | |
B. | 能發(fā)生過程 ②和 ③的細(xì)胞一定能發(fā)生過程 ① | |
C. | 人體不同組織細(xì)胞的相同DNA進行過程 ②的起始點可能不同 | |
D. | 過程 ③核糖體移動方向是從左到右,氨基酸h只能由該tRNA轉(zhuǎn)運 |
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