分析 活化是讓處于休眠狀態(tài)的微生物重新恢復(fù)正常的生活狀態(tài);
凝膠珠的顏色和形狀:如果制作的凝膠珠顏色過淺、呈白色,說明海藻酸鈉的濃度偏低,固定的酵母細(xì)胞數(shù)目較少;如果形成的凝膠珠不是圓形或橢圓形,則說明海藻酸鈉的濃度偏高,制作失敗,需要再作嘗試.
剛形成的凝膠珠應(yīng)在CaCl2溶液中浸泡一段時間,以便Ca2+與Na+充分交換,形成的凝膠珠穩(wěn)定.
解答 解:(1)酵母菌在缺水狀態(tài)下處于休眠狀態(tài).活化加入水使得酵母菌恢復(fù)正常的生活狀態(tài),酵母細(xì)胞活化時體積會增大,則活化前應(yīng)選擇足夠大的容器,以避免酵母菌溢出容器外.
(2)實驗成敗的關(guān)鍵是配制海藻酸鈉溶液,形成凝膠珠.
(3)如果海藻酸鈉濃度過低,形成的凝膠珠顏色過淺,所包埋的酵母細(xì)胞數(shù)目較少.
(4)觀察形成的凝膠珠的顏色和形狀,如果顏色過淺,說明固定化酵母細(xì)胞數(shù)目較少;如果形成的凝膠珠不是圓形或橢圓形,說明海藻酸鈉濃度偏高,制作失敗.
(5)細(xì)胞個體大,難以吸附或結(jié)合,而且不易從包埋材料中漏出,則固定化細(xì)胞一般采用包埋法固定.
(6)CaCl2溶液的作用是使膠體聚沉.
(7)由于高溫會殺死酵母菌,所以將溶化好的海藻酸鈉溶液冷卻至室溫,再加入已活化的酵母細(xì)胞.
故答案為:
(1)正常的生活 蒸餾水 體積會增大
(2)配制海藻酸鈉溶液
(3)少
(4)海藻酸鈉濃度偏高,制作失敗
(5)細(xì)胞個體大,不易從包埋材料中漏出
(6)使膠體聚沉
(7)冷卻至室溫
點評 本題考查酵母細(xì)胞的固定化,意在考查學(xué)生的識記和理解能力,解題的關(guān)鍵是實驗的注意事項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 常染色體顯性遺傳 | B. | 常染色體隱性遺傳 | ||
C. | X染色體顯性遺傳 | D. | X染色體隱性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在利用兩種肝組織塊制備肝細(xì)胞懸液時,可用胃蛋白酶處理 | |
B. | 培養(yǎng)液中通常需要加入血清、血漿等一些天然成分 | |
C. | 甲、乙細(xì)胞在持續(xù)的原代培養(yǎng)過程中,乙會出現(xiàn)停止增殖的現(xiàn)象 | |
D. | 用培養(yǎng)動物細(xì)胞的培養(yǎng)液不能用來培養(yǎng)乙肝病毒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該同學(xué)的實驗數(shù)據(jù)中有錯誤 | |
B. | 該同學(xué)設(shè)置的溫度梯度不合理 | |
C. | 從該曲線中判斷不出果膠酶的最適溫度 | |
D. | 從曲線中可判斷出果膠酶的最適溫度40℃ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脂肪是細(xì)胞中良好的貯能物質(zhì) | |
B. | 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有調(diào)節(jié)功能的生物大分子 | |
C. | DNA是細(xì)胞生物遺傳信息的栽體 | |
D. | RNA通常只有一條鏈,其堿基組成與DNA有所不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③依次代表單糖、二糖、多糖,它們均可繼續(xù)水解 | |
B. | ④⑤分別為纖維素、肌糖原,二者均貯存能量,可作為貯能物質(zhì) | |
C. | ①②均屬還原糖,在水浴加熱條件下與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)將產(chǎn)生磚紅色沉淀 | |
D. | ④是植物細(xì)胞壁的主要成分,使用纖維素酶可將其破壞,④的合成與高爾基體有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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