如圖表示三個通過突觸相連接的神經(jīng)元，電表的電極連接在神經(jīng)纖維膜的外表面。刺激a點(diǎn)，以下分析不正確的是

A、a點(diǎn)接受刺激后，其膜內(nèi)電位由負(fù)變正再變負(fù)

B、該實驗證明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的

C、電表①會發(fā)生兩次不同方向的偏轉(zhuǎn)，電表②只發(fā)生1次偏轉(zhuǎn)

D、該實驗不能證明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．將下列生物的細(xì)胞或結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類
①大腸桿菌 ②發(fā)菜 ③藍(lán)藻 ④酵母菌 ⑤霉菌 ⑥HIV  ⑦SARS病原體 ⑧白菜 ⑨胰島素
（1）真核生物：④⑤⑧；
（2）原核生物：①②③；
（3）非細(xì)胞結(jié)構(gòu)生物：⑥⑦．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．膽固醇是人體中的一種重要化合物，血漿中膽固醇的含量受LDL（一種膽固醇含量為45%的脂蛋白）的影響．下圖表示細(xì)胞中膽固醇的兩個來源，分析并回答：
（1）人體中膽固醇的主要作用有：①構(gòu)成動物細(xì)胞膜的重要成分②參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸
（2）圖中①過程為轉(zhuǎn)錄．其產(chǎn)物徹底水解能得到6種不同的物質(zhì)．已知mRNA1片段中有30個堿基，其中A和C共有12個，則其對應(yīng)基因中G和T共有30個．
（3）LDL受體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，LDL可以與細(xì)胞膜上的LDL受體結(jié)合，通過胞吞（方式）進(jìn)入細(xì)胞，此過程與細(xì)胞膜的流動性有關(guān)．
（4）從圖中可以看出，當(dāng)細(xì)胞膽固醇含量較高時，它可以抑制酶的合成和活性，也可以抑制LDL受體的合成．
（5）脂蛋白是蛋白質(zhì)和脂質(zhì)的復(fù)合體，細(xì)胞中既是蛋白質(zhì)加工，又是脂質(zhì)合成的“車間”是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，據(jù)上圖分析可知，細(xì)胞對膽固醇的合成過程存在反饋機(jī)制．
（6）當(dāng)LDL受體出現(xiàn)遺傳性缺陷時，會導(dǎo)致血漿中的膽固醇含量增多．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧五校協(xié)作體高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一般情況下，草原生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性和森林生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性相比較，正確的敘述是

A．同等強(qiáng)度干擾作用于二者，前者的破壞程度大，說明前者抵抗力穩(wěn)定性高

B．同等強(qiáng)度干擾作用于二者，后者的破壞程度大，說明后者抵抗力穩(wěn)定性高

C．不同強(qiáng)度的干擾使兩者出現(xiàn)同等程度的破壞后，前者易于恢復(fù)，說明前者恢復(fù)力穩(wěn)定性高

D．不同強(qiáng)度的干擾使兩者出現(xiàn)同等程度的破壞后，后者易于恢復(fù)，說明后者恢復(fù)力穩(wěn)定性低

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧五校協(xié)作體高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人體血糖調(diào)節(jié)過程的敘述，正確的是

A．在低血糖狀態(tài)時，肌細(xì)胞內(nèi)糖原的分解加快

B．在高血糖狀態(tài)時，胰島A細(xì)胞分泌胰島素增多

C．在血糖調(diào)節(jié)過程中，胰島素會促進(jìn)胰高血糖素的分泌

D．在維持血糖濃度相對穩(wěn)定的過程中存在反饋調(diào)節(jié)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧五校協(xié)作體高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)示意圖，其中a、b和c表示人體內(nèi)三種內(nèi)分泌腺，①②和③表示三種不同的激素．下列敘述錯誤的是

A．激素②通過作用于垂體b，進(jìn)而影響甲狀腺激素的分泌

B．激素③含量增加可通過反饋調(diào)節(jié)使①②激素分泌減少

C．a(chǎn)表示垂體，b表示甲狀腺，c表示下丘腦

D．幼年時激素③過少會導(dǎo)致成年后身體矮小、智力低下

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某植物的紅花與白花是由常染色體上的一對等位基因（A、a）控制，顯隱性未知；取紅花植株自交得F1，再從F1中選擇紅花植株繼續(xù)自交得F2，如此自交多代，發(fā)現(xiàn)每一代中均會出現(xiàn)50%的紅花植株和50%的白花植株。請回答下列問題：

（1） 根據(jù)實驗結(jié)果可知，該植物的花色性狀中， 是顯性性狀，F(xiàn)1中紅花基因型是 。

（2）已知出現(xiàn)上述實驗現(xiàn)象的原因是等位基因（A和a）所在常染色體其中一條發(fā)生了部分缺失所致，且缺失染色體僅導(dǎo)致某種性別配子致死。理論上來說，可對F1紅花植株這兩個基因在染色體上的位置及缺失染色體僅導(dǎo)致哪種性別配子致死做出多種假設(shè)，其中的兩種假設(shè)是：A基因位于缺失染色體的缺失片段上，a基因位于正常染色體上，缺失染色體僅導(dǎo)致雄配子致死；a基因位于缺失染色體的非缺失片段上，A基因位于正常染色體上，缺失染色體僅導(dǎo)致雌配子致死。那么除了這兩種假設(shè)外，這樣的假設(shè)還有 種。

（3）若取實驗中的F1中紅花植株的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)，用適宜濃度的秋水仙素處理單倍體幼苗，獲得的植株表現(xiàn)為50%的紅花植株和50%的白花植株，則綜合上述所有實驗可說明F1中紅花植株A基因位于

上，a基因位于 上，缺失染色體僅導(dǎo)致 配子致死。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于某人體免疫的敘述，正確的是（ ）

A．記憶B細(xì)胞接受抗原的刺激后分裂周期延長

B．HIV侵入人體后，引起B(yǎng)淋巴細(xì)胞合成分泌相應(yīng)抗體

C．效應(yīng)T細(xì)胞能裂解靶細(xì)胞但不能直接清除靶細(xì)胞中抗原

D．吞噬細(xì)胞是既能參與非特異性免疫又能參與特異性免疫的淋巴細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于酶和ATP的敘述正確的是（　　）
A．所有生物均具有獨(dú)立合成和利用ATP的能力
B．細(xì)胞內(nèi)酶的合成總是包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程
C．無氧呼吸的每一階段均能產(chǎn)生少量的ATP
D．若細(xì)胞內(nèi)Na+濃度偏高，為維持Na+濃度的穩(wěn)定，細(xì)胞消耗ATP的量增加

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案