（8分）“稻魚共生系統(tǒng)”是水稻與魚共生實(shí)現(xiàn)自我平衡的一種生態(tài)系統(tǒng)，在該系統(tǒng)中，鯉魚通過沖撞稻秧導(dǎo)致稻飛虱等害蟲落人水中并食之，同時(shí)使清晨水稻葉片露水滴落，減輕稻瘟病病原體的生長；鯉魚的游動，又可使水渾濁，抑制水中雜草的生長；稻葉在給鯉魚提供食物的同時(shí)，還為鯉魚生長創(chuàng)造良好環(huán)境�！埢卮鹣铝杏嘘P(guān)問題：

（1）稻魚共生系統(tǒng)中，稻瘟病病原體與水稻的種間關(guān)系是 ，稻飛虱與鯉魚的種間關(guān)系是 。

（2）與單獨(dú)種植的稻田生態(tài)系統(tǒng)相比，“稻魚共生系統(tǒng)”抵抗力穩(wěn)定性更強(qiáng)，其原因是 。

（3）“稻魚共生系統(tǒng)”能量流動的特點(diǎn)是

（8分，每空2分）（1）寄生 捕食和競爭（答對1個(gè)給1分）

（2）生物多樣性提高，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜

（3）單向流動，逐級遞減

【解析】

試題分析：

（1)依題意可知，稻瘟病病原體與水稻的種間關(guān)系是寄生。稻飛虱與鯉魚均可以水稻為食，鯉魚通過沖撞稻秧導(dǎo)致稻飛虱等害蟲落人水中并食之，因此，稻飛虱與鯉魚的種間關(guān)系是捕食和競爭。

（2）與單獨(dú)種植的稻田生態(tài)系統(tǒng)相比，“稻魚共生系統(tǒng)”中，生物的多樣性進(jìn)一步提高，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜，因此，抵抗力穩(wěn)定性更強(qiáng)。

（3）生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點(diǎn)是單向流動，逐級遞減。

考點(diǎn)：本題考查種間關(guān)系、能量流動、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年寧夏回族自治區(qū)銀川一中高二上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)對照實(shí)驗(yàn)設(shè)置的敘述中，錯(cuò)誤的是

A．一般要設(shè)置對照組和實(shí)驗(yàn)組

B．要遵循單因子變量原則

C．無關(guān)變量要始終相同且適宜

D．控制無關(guān)變量是由于無關(guān)變量對實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒有影響

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年廣東揭陽市高一上期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

經(jīng)測定某化合物含C、H、O、N、S等元素，下列相關(guān)敘述正確的是

A．該化合物合成的場所最可能是核糖體

B．該化合物一定不含氨基和羧基

C．該化合物一定與精子、卵細(xì)胞的相互識別無關(guān)

D．該化合物可能通過“-CO-NH-”將其基本單位連接起來

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年廣東揭陽市高一上期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為某細(xì)胞結(jié)構(gòu)的電鏡照片，與圖中箭頭所指“小點(diǎn)”結(jié)構(gòu)形成有關(guān)的是

A．核仁 B．中心體 C．葉綠體 D．溶酶體

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年廣東揭陽市高一上期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列四組生物中，細(xì)胞結(jié)構(gòu)最相似的是( ）

A．變形蟲、水綿、香菇

B．煙草、草履蟲、大腸桿菌

C．小麥、番茄、大豆

D．酵母菌、靈芝、豌豆

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖北省武漢市高三二月調(diào)研測試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示細(xì)胞中蛋白質(zhì)合成示意圖，下列敘述正確的是

A.核糖體沿mRNA移動的方向是從右向左

B.圖中編碼天冬氨酸的密碼子是GAC

C. RNA聚合酶可與起始密碼子結(jié)合啟動翻譯

D.該過程中存在A-U、T-A的堿基配對方式

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省高二上月考理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（18分）如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中簡化的食物網(wǎng)。請據(jù)圖回答：

（1）該食物網(wǎng)共有 條食物鏈，占有兩個(gè)營養(yǎng)級的生物是 。

（2）圖中食蟲鳥屬于 消費(fèi)者、第 營養(yǎng)級。

（3）鷹和蛇之間的關(guān)系是 。(4分)

（4）作為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，除了非生物的物質(zhì)和能量外，圖中還缺少 。

（5）在“牧草→兔→鷹”這條食物鏈中，如果兔的數(shù)量大量減少，則短時(shí)期內(nèi)會引起的變化是 。(4分)

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省高三上學(xué)期期末考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié)，A、B、C、D表示不同的物種，下面對圖示分析正確的是（ ）

A．A物種進(jìn)化為B、C兩個(gè)物種是為了適應(yīng)不同環(huán)境的結(jié)果

B．由圖可看出C物種沒有繼續(xù)進(jìn)化

C．B物種和D物種存在地理隔離，不一定存在生殖隔離

D．甲島上的B物種遷到乙島后，不與C物種進(jìn)化為同一物種的重要原因是他們存在生殖隔離

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河北省邢臺市捷徑高考高三第四次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(10分）以下實(shí)驗(yàn)是對低等植物的水域生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行的測定。

第一步：取三個(gè)相同的透明玻璃瓶，分別編號為1號、2號、3號。

第二步：用三個(gè)瓶同時(shí)從水深Xm處取水樣（都裝滿），立即測定3號瓶中的溶氧量，將1號瓶密封瓶口沉入原取水樣處，2號瓶密封瓶口并包上黑膠布沉入原取水樣處。第三步：24h后將1、2號瓶取出，測定瓶中的溶氧量。按以上步驟重復(fù)三次，結(jié)果1號瓶溶氧量平均值為amg 2號瓶溶氧量平均值為bmg，3號瓶溶氧量平均值為cmg�；卮鹣铝袉栴}：

（1）水中生物呼吸消耗的O2量表示為_______, a-c表示_______。

（2）通過a、b、c的關(guān)系可研究水深Xm處是否存在自養(yǎng)生物。

①若_______,則說明水深Xm處無自養(yǎng)生物：

②若_______,則說明水深Xm處有自養(yǎng)生物并且產(chǎn)氧量能滿足此處生物耗氧所需！

③若c〉a>b則說明水深Xm處_____________________。

（3）若水深Xm處存在自養(yǎng)生物，則氧氣的總產(chǎn)生量為______________。

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