生物間傳遞的信息主要有物理信息、化學(xué)信息和行為信息．下列屬于行為信息的是（　　）
A、孔雀開屏
B、昆蟲釋放的信息素
C、蟋蟀發(fā)出的聲音
D、植物分泌的有機酸
考點：生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)中的信息大致可以分為物理信息、化學(xué)信息、行為信息和營養(yǎng)信息．
（1）生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、溫度、濕度、磁力等，通過物理過程傳遞的信息稱為物理信息；
（2）生物在生命活動過程中，還產(chǎn)生一些可以傳遞信息的化學(xué)物質(zhì)，如植物的生物堿，有機酸等代謝產(chǎn)物，以及動物的行外激素等，就是化學(xué)信息．
（3）動物的特殊行為，對于同種或異種生物也能傳遞某種信息，即生物的行為特征可以體現(xiàn)為行為信息．
解答： 解：A、孔雀開屏屬于行為信息，A正確；
B、昆蟲的性信息素屬于化學(xué)信息，B錯誤；
C、蟋蟀發(fā)出的聲音屬于物理信息，C錯誤；
D、植物分泌的有機酸屬于化學(xué)信息，D錯誤．
故選：A．
點評：本題知識點簡單，考查生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類，能準(zhǔn)確判斷各選項中信息的種類，屬于考綱識記層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

激素的靶細胞之所以有特異性是因為（　　）
A、該細胞有可興奮性
B、該細胞有多種受體
C、該細胞有特異性受體
D、該細胞正在生長時期

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)基因和染色體的敘述，不能作為“薩頓假說”依據(jù)的是（　�。�
A、在向后代傳遞過程中，都保持完整性和獨立性
B、在體細胞中一般成對存在，分別來自父母雙方
C、基因控制生物的性狀
D、減數(shù)第一次分裂過程中，基因和染色體的行為完全一致

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科目：高中生物 來源： 題型：

新生兒接種乙肝疫苗后，其體內(nèi)產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)是（　�。�
A、抗原B、抗體
C、生長激素D、過氧化氫酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

噬菌體內(nèi)的S用35S標(biāo)記，P用32P標(biāo)記，細菌體內(nèi)蛋白質(zhì)含有32S，DNA含31P兩種元素．用該噬菌體去侵染某細菌后，產(chǎn)生了許多子代噬菌體，那么在子代噬菌體中35S和32P的分布規(guī)律是（　　）
A、外殼內(nèi)含35S和32S，核心內(nèi)只含有32P
B、外殼內(nèi)只含有32S，核心內(nèi)只含有32P
C、外殼含35S和32S，核心內(nèi)含32P和31P
D、外殼內(nèi)只含32S，核心內(nèi)含有32P和31P

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科目：高中生物 來源： 題型：

將紫色洋蔥鱗片葉表皮浸潤在0.3g/mL的蔗糖溶液中，1分鐘后進行顯微觀察，結(jié)果見如圖．下列敘述正確的是（　　）
A、圖中①是細胞壁，②是液泡，③是細胞質(zhì)
B、將視野中的細胞浸潤在清水中，原生質(zhì)體不會復(fù)原
C、實驗說明細胞膜與細胞壁在物質(zhì)通透性上存在顯著差異
D、洋蔥根尖分生區(qū)細胞也可作為該實驗的實驗材料

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細胞核的結(jié)構(gòu)簡圖，下列有關(guān)細胞核的敘述，不正確的是（　�。�
A、①的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)
B、②與某些RNA和核糖體的形成有關(guān)
C、RNA等大分子可以穿過核孔進入細胞質(zhì)
D、細胞核是遺傳信息庫，是遺傳和細胞代謝中心

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于高倍鏡使用的描述，錯誤的是（　�。�
A、先用低倍鏡觀察，再轉(zhuǎn)至高倍鏡
B、高倍鏡下觀察不到細胞膜具體的磷脂雙分子層結(jié)構(gòu)
C、在高倍鏡下觀察細胞時可調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋
D、高倍鏡下視野變小，亮度變暗

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于變異的有關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A、由配子直接發(fā)育而來的個體都叫單倍體
B、三倍體無子西瓜屬于不可遺傳變異
C、患某種遺傳病的人一定攜帶此病的致病基因
D、染色體變異、基因突變均可用光學(xué)顯微鏡直接觀察

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同步練習(xí)冊答案