【題目】如圖表示淀粉酶在不同實驗條件下催化淀粉水解反應(yīng)時，淀粉的剩余量和反應(yīng)時間之間的關(guān)系．下列有關(guān)敘述錯誤的是（ ）
A.若實驗條件為不同溫度，則b曲線對應(yīng)的溫度為最適溫度
B.若實驗條件為不同pH，則c曲線對應(yīng)的pH條件下，酶已失活
C.若實驗條件為不同的酶濃度，則a曲線對應(yīng)的酶濃度最大
D.若a、b、c分別表示加入K+、蒸餾水、Mg2+ ， 則c曲線表明Mg2+對淀粉酶的活性有抑制作用

【答案】AB
【解析】解：A、溫度能影響酶促反應(yīng)速率，則a曲線對應(yīng)的溫度為最適溫度，A錯誤； B、pH能影響酶促反應(yīng)速率，則abc曲線對應(yīng)的酶均有活性，B錯誤；
C、若實驗條件為不同的酶濃度，a達到化合反應(yīng)平衡點的時間最短，則a曲線對應(yīng)的酶濃度最大，C正確；
D、若a、b、c分別表示加入K+、蒸餾水、Mg2+ ， 則c曲線表明Mg2+對淀粉酶的活性有抑制作用，D正確．
故選：AB．
【考點精析】本題主要考查了酶的特性的相關(guān)知識點，需要掌握高效性：催化效率比無機催化劑高許多；專一性：每種酶只能催化一種或一類化合物的化學(xué)反應(yīng)；在最適宜的溫度和pH下，酶的活性最高才能正確解答此題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）圖1曲線表示物質(zhì)A生成物質(zhì)P的化學(xué)反應(yīng)，在無催化條件和有酶催化條件下的能量變化過程．酶所降低的活化能可用圖中________線段來表示．如果將酶催化改為無機催化劑催化該反應(yīng)，則b在縱軸上將________（上移/下移）

（2）圖2縱軸為酶促反應(yīng)速率，橫軸為底物濃度，其中能正確表示酶量增加1倍時，底物濃度和反應(yīng)速率關(guān)系的是________（填A(yù)或B）．

（3）圖3是ATP與ADP之間的相互轉(zhuǎn)化圖．其中B表示 _____（物質(zhì)），X1和X2_____（是/不是）同一種物質(zhì)，在細(xì)胞的主動運輸過程中伴隨著_______（酶1/酶2）所催化的化學(xué)反應(yīng)，ATP之所以喻成為細(xì)胞內(nèi)流通的能量“通貨”，是因為能量可通過ATP在___之間循環(huán)流通．

（4）圖4表示麥田內(nèi)小麥葉片在一天內(nèi)吸收CO2變化情況，如果C、F時間所合成的葡萄糖速率相等，均為30mg/dm2h，則C、F兩點中呼吸速率較快是________．其中C點時的呼吸強度為________mg CO2/dm2h．

（5）圖5表示蘋果植株的果實在不同氧濃度下CO2的釋放量和O2吸收量的變化。請寫出氧濃度為2.5%時，消耗葡萄糖較多的細(xì)胞呼吸方式的總反應(yīng)式___________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項不是DNA分子復(fù)制時所需條件（ ）

A. DNA解旋酶 B. 模板和原料 C. RNA聚合酶 D. 能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將噬菌體DNA分子和蛋白質(zhì)分子分別注入到甲、乙兩細(xì)菌細(xì)胞中，能繁殖出新的噬菌體的是

A. 甲細(xì)菌 B. 乙細(xì)菌 C. 甲或乙細(xì)菌 D. 甲和乙細(xì)菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為核苷酸的模式圖，下列相關(guān)說法正確的是

A. DNA與RNA在核苷酸上的不同點只是②的種類不同

B. 人體內(nèi)的③有5種，②有2種

C. ③在病毒的結(jié)構(gòu)中共有8種

D. 若②為核糖，則圖示核苷酸為DNA的基本組成單位

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為蘋果成熟期各種有機物質(zhì)的變化曲線，據(jù)圖判斷錯誤的是

A. 青蘋果口味較酸是因為積累了較多的有機酸

B. 7月份有機酸開始減少可能是由于有機酸逐漸轉(zhuǎn)變成糖

C. 果糖很可能是由有機酸與淀粉等物質(zhì)轉(zhuǎn)化而來

D. 淀粉氧化分解生成了果糖和蔗糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞間通過信息交流，保證細(xì)胞間功能的協(xié)調(diào)。下圖是細(xì)胞間信息交流的兩種方式，相關(guān)敘述錯誤的是

A. 圖1中的A細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)可通過血液運輸，最終作用于靶細(xì)胞

B. 精子與卵細(xì)胞通過圖2的方式相互識別，細(xì)胞產(chǎn)生的廢物排出細(xì)胞外不屬于細(xì)胞間的信息交流

C. 若圖2中甲是發(fā)出信號的細(xì)胞，則乙是靶細(xì)胞，2表示受體

D. 圖2所示的信息交流方式是相鄰兩細(xì)胞進行信息交流的唯一方式

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1，圖2表示某基因型為AaBb的二倍體動物在生殖發(fā)育過程中正在分裂的兩個細(xì)胞，圖3表示生殖發(fā)育中的染色體組數(shù)的變化曲線．請據(jù)圖回答：
（1）圖1所示細(xì)胞對應(yīng)圖3中的時段（填序號），其產(chǎn)生的子細(xì)胞為；①處染色體上出現(xiàn)a基因的原因是 ．
（2）圖2細(xì)胞所處時期的染色體主要行為是 ， ②處染色體上出現(xiàn)a基因最可能的原因是 ． 該細(xì)胞完成分裂后能得到子細(xì)胞的基因型有 ．
（3）圖3中沒有同源染色體的時段為（填序號）．
（4）若想在一張裝片中同時觀察到圖1、圖2所示細(xì)胞圖象，應(yīng)選該動物的（器官）制作切片．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對真核生物基因分布的描述正確的是（ ）

A. 基因只分布在染色體上 B. 基因只位于細(xì)胞核中

C. 細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)中都有基因 D. 基因只位于細(xì)胞質(zhì)中

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同步練習(xí)冊答案