分析 基因分離定律和自由組合定律的實質:進行有性生殖的生物在進行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過程中,位于同源染色體上的等位基因隨同源染色體分離而分離,分別進入不同的配子中,隨配子獨立遺傳給后代,同時位于非同源染色體上的非等位基因進行自由組合,按照自由組合定律,基因型為AaBb的個體產(chǎn)生的配子的類型及比例是AB:Ab:aB:ab=1:1:1:1,自交后代的基因型及比例是A_B_:A_bb:aaB_:aabb=9:3:3:1.
解答 解:(1)由題意可知,純種圓球大果的基因型是AABB,扁圓小果的基因型是aabb,雜交子一代的基因型是AaBb,子一代自交得到子二代的基因型及比例是A_B_:A_bb:aaB_:aabb=9:3:3:1,其中圓球小果的基因型是A_bb,基因型種類是AAbb、Aabb兩種,AAbb是純合子,占$\frac{1}{3}$.
(2)子一代的基因型是AaBb,產(chǎn)生的配子的類型及比例是AB:Ab:aB:ab=1:1:1:1,花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體幼苗,用秋水仙素處理獲得二倍體的基因型是AABB、AAbb、aaBB、aabb,其中AAbb是符合要求的個體,比例是$\frac{1}{4}$;秋水仙素能抑制紡錘體形成,導致染色體不能移向細胞兩極,從而引起細胞內染色體數(shù)目加倍.
故答案為:
(1)2 $\frac{1}{3}$
(2)$\frac{1}{4}$ 單 抑制紡錘體的形成,導致染色體不能移向細胞兩極,從而引起細胞內染色體數(shù)目加倍
點評 本題要求考生理解基因分離定律和自由組合定律的實質,單倍體育種的方法和原理,把握知識的內在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡,并學會應用遺傳規(guī)律分析、解答問題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溫特實驗證明生長素的存在,并從植物中首次提取出了吲哚乙酸 | |
B. | 生長素的發(fā)現(xiàn)使人認識到,植物的向光性是生長素分布不均造成的 | |
C. | 側芽生長素濃度低于頂芽,從而使頂芽優(yōu)先生長,表現(xiàn)為頂端優(yōu)勢 | |
D. | α-萘乙酸、2,4-D和生長素有相似的生理效應,因此都稱為植物激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 轉基因技術造成的變異,實質上相當于人為的基因重組,但卻導致了自然界沒有的定向變異的產(chǎn)生 | |
B. | 體細胞雜交技術是人為造成染色體變異的方法,它沒有突破自然生殖隔離的限制 | |
C. | 人工誘變沒有改變突變的本質,但卻因突變率的提高而實現(xiàn)了定向變異 | |
D. | 經(jīng)過現(xiàn)代生物技術的改造和人工選擇的作用,許多生物變得更適合人的需要 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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