某校生物研究性學(xué)習(xí)小組通過(guò)下列實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證影響光合作用的因素。

實(shí)驗(yàn)原理:抽除葉內(nèi)細(xì)胞間隙的空氣,充以水分,會(huì)使葉片沉于水中。O2在水中的溶解度小,葉片光合作用放出的O2在細(xì)胞間隙積累,能使葉片上浮。上浮所需要的時(shí)間可作為光合作用強(qiáng)弱的比較依據(jù)。

材料用具:略。

實(shí)驗(yàn)步驟:

第一步:獲得葉圓片(如圖),抽去其中的空氣。

第二步:把抽去空氣的葉圓片連同水倒入燒杯中,放在黑暗處備用。

第三步:按下表所示條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(4只燒杯內(nèi)葉圓片的大小和數(shù)量相同)。

燒杯號(hào)

光照(lx)

溫度(℃)

CO2(%)

1

6000

15

0.2

2

6000

25

0.01

3

6000

25

0.2

4

2000

25

0.2

第四步:觀察記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

請(qǐng)仔細(xì)閱讀上述實(shí)驗(yàn)方案,分析回答下列問(wèn)題:

(1)要觀察的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是__________________________。

(2)3號(hào)和4號(hào)燒杯的實(shí)驗(yàn)是研究_____________對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響。

(3)上述四只燒杯中,釋放氧氣最多的應(yīng)是_____________號(hào)燒杯。

(4)除上述實(shí)驗(yàn)中影響植物光合作用的重要環(huán)境因素外,還有_____________等環(huán)境因素也對(duì)植物的光合作用有重要影響。

 

(1)燒杯內(nèi)相同時(shí)間內(nèi)上浮的葉圓片數(shù)(或葉片上浮的平均數(shù)) (2)光照強(qiáng)度 (3)3 (4)礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)、水分

 

4只燒杯內(nèi)葉圓片光合作用越強(qiáng),放出的氧氣就越多,相同時(shí)間內(nèi)上浮的葉圓片數(shù)就越多,因此觀察相同時(shí)間內(nèi)上浮的葉圓片數(shù)作為該實(shí)驗(yàn)的因變量;3號(hào)和4號(hào)燒杯的實(shí)驗(yàn)只有光照強(qiáng)度不同,因此光照強(qiáng)度是實(shí)驗(yàn)研究的自變量;3號(hào)燒杯從光照強(qiáng)度、溫度和CO2濃度三個(gè)因素考慮光合作用最強(qiáng),放出的氧氣最多;影響光合作用的因素除光照強(qiáng)度、溫度和CO2濃度外還有礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)、水分等因素。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2010年四川省綿陽(yáng)市高三第三次診斷性考試(理綜)生物部分 題型:綜合題

(22分)回答下面Ⅰ、Ⅱ小題。
Ⅰ(6分)下圖為利用現(xiàn)代生物技術(shù)獲得生物新品種的過(guò)程。

(1)在轉(zhuǎn)基因綿羊的培育過(guò)程中,最可能采用的基因運(yùn)輸工具是__________________;常用的受體細(xì)胞是____________________。
(2)在轉(zhuǎn)基因棉花的培育過(guò)程中,若受體細(xì)胞為體細(xì)胞,則過(guò)程⑥的兩個(gè)主要階段分別是___________和___________;要確定轉(zhuǎn)基因抗蟲棉是否培育成功,需要進(jìn)行檢測(cè)和鑒定,如果采用基因工程技術(shù)手段檢測(cè)抗蟲基因是否表達(dá),則應(yīng)用_____________________、熒光分子等標(biāo)記的抗蟲基因做探針檢測(cè)___________。
Ⅱ(16分)人類有一種不能同化半乳糖的病——半乳糖血癥,是一種隱性遺傳病。半乳糖的正常代謝途徑中,必須先轉(zhuǎn)變?yōu)槠咸烟堑难苌铮ㄎ镔|(zhì)丙),才能氧化供能。半乳糖在人體內(nèi)的正常代謝途徑有:半乳糖物質(zhì)甲;物質(zhì)甲+物質(zhì)乙物質(zhì)丙+物質(zhì);物質(zhì)丁物質(zhì)乙。已知分別控制酶Ⅰ、酶Ⅱ、酶Ⅲ合成的基因A、D、E位于不同對(duì)的常染色體上,細(xì)胞內(nèi)的酶量與相應(yīng)顯性基因的個(gè)數(shù)呈正比。
(1)某校研究性學(xué)習(xí)小組擬進(jìn)行一項(xiàng)調(diào)查活動(dòng),右表是他們?cè)O(shè)計(jì)的調(diào)查結(jié)果記錄表。由此判斷,他們的目的是調(diào)查半乳糖血癥的__________________。

調(diào)查對(duì)象
表現(xiàn)型
10區(qū)
11區(qū)
12區(qū)
合計(jì)








正常
 
 
 
 
 
 
 
 
半乳糖血癥
 
 
 
 
 
 
 
 
(2)下面是某半乳糖血癥患者和他的父母及純合正常人體內(nèi)三種酶的活性比較表(表中數(shù)值代表酶活性的大小,且數(shù)值越大,酶活性越大)。請(qǐng)分析該表并回答:
 
平均活性mmol轉(zhuǎn)換(小時(shí)·g細(xì)胞)(37℃)
酶Ⅰ
酶Ⅱ
酶Ⅲ
正常人(AADDEE)
0.1
4.8
0.32
半乳糖血癥男患者
0.06
0.02
0.35
患者的正常父親
0.05
2.5
0.17
患者的正常母親
0.06
2.4
0.33
①半乳糖血癥是一種多基因遺傳病,此類遺傳病不僅表現(xiàn)出________________現(xiàn)象,還比較容易受環(huán)境因素的影響。存在半乳糖血癥患者的人群中,共有________種基因型的個(gè)體,正常人體內(nèi)的三種酶的平均活性共有_________種情況。
②該患者的正常父親的基因型為__________________;該患者的母親已再次懷孕,家族中無(wú)紅綠色盲(基因b)病史,則胎兒的基因型為AaDdEEXBXB的概率是___________。
③若該患者經(jīng)基因治療康復(fù)長(zhǎng)大后與一個(gè)酶Ⅰ、酶Ⅱ、酶Ⅲ平均活性依次為0.11、2.6、0.32的女子結(jié)婚,卻生了一個(gè)酶Ⅰ、酶Ⅱ、酶Ⅲ平均活性依次為0.11、4.9、0.33的兒子,最可能的原因是該患者體內(nèi)發(fā)生了_________________產(chǎn)生了基因型為__________的精子,且這種精子完成了受精作用。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某校生物研究性學(xué)習(xí)小組通過(guò)下列實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證影響光合作用的因素

實(shí)驗(yàn)原理:抽除葉內(nèi)細(xì)胞間隙的空氣,充以水分,會(huì)使葉片沉于水中。O2在水中的溶解度小,葉片光合作用放出的O2在細(xì)胞間隙積累,能使葉片上浮。上浮所需要的時(shí)間可作為光合作用強(qiáng)弱的比較依據(jù)。

材料用具:略。

實(shí)驗(yàn)步驟:

第一步:獲得葉圓片(如圖),抽去其中的空氣。

第二步:把抽去空氣的葉圓片連同水倒入燒杯中,放在黑暗處備用。

第三步:按下表所示條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(4只燒杯內(nèi)葉圓片的大小和數(shù)量相同)。

燒杯號(hào)

光照(lx)

溫度(℃)

CO2(%)

1

6000

15

0.2

2

6000

25

0.01

3

6000

25

0.2

4

2000

25

0.2

第四步:觀察記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

請(qǐng)仔細(xì)閱讀上述實(shí)驗(yàn)方案,分析回答下列問(wèn)題:

(1)要觀察的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是__________________________。

(2)3號(hào)和4號(hào)燒杯的實(shí)驗(yàn)是研究_____________對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響。

(3)上述四只燒杯中,釋放氧氣最多的應(yīng)是_____________號(hào)燒杯。

(4)除上述實(shí)驗(yàn)中影響植物光合作用的重要環(huán)境因素外,還有_____________等環(huán)境因素也對(duì)植物的光合作用有重要影響。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某校生物興趣小組進(jìn)行的研究性學(xué)習(xí)的題目是:利用微生物制造酸奶。該興趣小組的準(zhǔn)備活動(dòng)的記錄如下:

  活動(dòng)目的:學(xué)習(xí)制造酸奶,體驗(yàn)微生物食品的加工條件及過(guò)程,驗(yàn)證氧氣對(duì)乳酸發(fā)酵的

影響。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:容積分別為1000mL和500mL的無(wú)菌帶蓋大口瓶;1杯不加糖的酸奶(呈果

凍狀);lL牛奶(恒溫箱);爐灶、3L容量的鍋、恒溫箱、擱架;鉛筆、量匙、手套、溫度計(jì)、小勺。

 已知微生物的催化溫度為38~44℃,當(dāng)牛奶凝固成果凍狀便說(shuō)明酸奶已經(jīng)做好了。

  請(qǐng)你幫這個(gè)生物興趣小組設(shè)計(jì)一個(gè)完整的活動(dòng)方案,并對(duì)活動(dòng)結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)和簡(jiǎn)單分析;顒(dòng)方案: ___________________________________________________.

結(jié)果預(yù)測(cè):______________________________________________________________,

__________________________________________________________________.

分析:__________________________________________________________________

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