18．要使生態(tài)系統(tǒng)長(zhǎng)期存在，至少必須具有（　�。�
A．生產(chǎn)者B．消費(fèi)者
C．分解者D．非生物的物質(zhì)和能量

分析 生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體．一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成．

解答 解：生態(tài)系統(tǒng)中，非生物的物質(zhì)和能量為生態(tài)系統(tǒng)提供必要的物質(zhì)和能量，生產(chǎn)者能將環(huán)境中的無(wú)機(jī)物合成儲(chǔ)藏能量的有機(jī)物；消費(fèi)者直接或間接以生產(chǎn)者為食，將生產(chǎn)者的一部分有機(jī)物和能量轉(zhuǎn)化成自身的一部分物質(zhì)和能量；分解者能將動(dòng)植物遺體或遺物中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物，使生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)得以循環(huán)；如果沒(méi)有生產(chǎn)者，就不能合成儲(chǔ)藏能量的有機(jī)物；如果沒(méi)有分解者，動(dòng)植物的遺體就會(huì)堆積如山，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)不能循環(huán)．因此，非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者和分解者是生態(tài)系統(tǒng)不可缺少的成分． 
故選：ACD．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成和各成分的作用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．在觀察裝片時(shí)，由低倍鏡換成高倍鏡，細(xì)胞大小、細(xì)胞數(shù)目、視野亮度的變化是（　�。�
A．細(xì)胞形態(tài)變大、數(shù)目變少，視野變暗B．細(xì)胞形態(tài)變大、數(shù)目變多，視野變亮
C．細(xì)胞形態(tài)變小、數(shù)目變多，視野變暗D．細(xì)胞形態(tài)變小、數(shù)目變多，視野變亮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．細(xì)胞的形態(tài)與功能息息相關(guān)，下列敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．家兔毛細(xì)血管細(xì)胞扁平狀，有利于進(jìn)行物質(zhì)交換
B．人的神經(jīng)細(xì)胞有多個(gè)突起，有利于與多個(gè)細(xì)胞聯(lián)系
C．蠶豆根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞向外突起，有利于吸收水分
D．洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞呈正方形，有利于進(jìn)行細(xì)胞分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．某家庭中，丈夫正常，妻子患有某種單基因遺傳病，兩個(gè)女兒正常．下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．致病基因可能位于X染色體上
B．禁止近親結(jié)婚可能會(huì)降低該遺傳病在群體中的發(fā)病率
C．該遺傳病的發(fā)病與環(huán)境因素?zé)o關(guān)
D．產(chǎn)前診斷能在一定程度上預(yù)防該遺傳病患兒的出生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．BTB是一種酸堿指示劑，BTB的弱堿性溶液顏色可隨其中CO2濃度的增高而由藍(lán)變綠再變黃．某同學(xué)為研究某種水草的光合作用和呼吸作用，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：用少量的NaHCO3和BTB加水配制成藍(lán)色溶液，并向溶液中通入一定量的CO2使溶液變成淺綠色，之后將等量的綠色溶液分別加入到7支試管中，其中6支加入生長(zhǎng)狀況一致的等量水草，另一支不加水草，密閉所有試管．各試管的實(shí)驗(yàn)處理和結(jié)果見(jiàn)下表．
試管編號(hào)1234567
水草無(wú)有有有有有有
距日光燈的距離（cm）20遮光*10080604020
50min后試管中溶液的顏色淺綠色X淺黃色黃綠色淺綠色淺藍(lán)色藍(lán)色
*遮光是指用黑紙將試管包裹起來(lái)，并放在距日光燈100cm的地方．
若不考慮其他生物因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，回答下列問(wèn)題：
（1）本實(shí)驗(yàn)中，50min后1號(hào)試管的溶液是淺綠色，則說(shuō)明2至7號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是由光合作用與呼吸作用引起的；若1號(hào)試管的溶液是藍(lán)色，則說(shuō)明2至7號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是不可靠的（填“可靠的”或“不可靠的”）．
（2）表中X代表的顏色應(yīng)為黃色（填“淺綠色”、“黃色”或“藍(lán)色”），判斷依據(jù)是水草不能進(jìn)行光合作用，只能進(jìn)行呼吸作用，溶液中CO2濃度高于3號(hào)管．
（3）5號(hào)試管中的溶液顏色在照光前后沒(méi)有變化，說(shuō)明在此條件下水草光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度，吸收與釋放的CO2量相等．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．過(guò)敏反應(yīng)過(guò)程中不會(huì)產(chǎn)生的物質(zhì)是（　�。�
A．記憶細(xì)胞B．效應(yīng)B細(xì)胞C．效應(yīng)T細(xì)胞D．抗體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖是細(xì)胞中糖類(lèi)合成與分解過(guò)程示意圖．下列敘述正確的是（　�。�
A．過(guò)程①只在線(xiàn)粒體中進(jìn)行，過(guò)程②只在葉綠體中進(jìn)行
B．過(guò)程①產(chǎn)生的能量全部?jī)?chǔ)存在ATP中
C．過(guò)程②產(chǎn)生的（CH2O）中的氧全部來(lái)自H2O
D．過(guò)程①和②中均能產(chǎn)生[H]，二者還原的物質(zhì)不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列屬于種群邏輯斯諦增長(zhǎng)方式形成條件的是（　�。�
A．食物（養(yǎng)料）充足B．沒(méi)有敵害C．沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)D．空間有限

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列對(duì)探究遺傳物質(zhì)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在格里菲斯的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中，加熱殺死的S型細(xì)菌的DNA并未失活
B．艾弗里的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是S型細(xì)菌的遺傳物質(zhì)
C．格里菲斯和艾弗里都是將DNA與蛋白質(zhì)分開(kāi)，單獨(dú)觀察它們的作用
D．艾弗里的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)及赫爾希與蔡斯的實(shí)驗(yàn)都設(shè)置了對(duì)照實(shí)驗(yàn)

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