【題目】現(xiàn)有一樣品提取液,經(jīng)雙縮脲試劑檢驗(yàn),產(chǎn)生紫色反應(yīng);經(jīng)斐林試劑檢測(cè),無(wú)明顯磚紅色,經(jīng)蘇丹Ⅲ測(cè)試,有橘黃色反應(yīng).該樣品可能是( 。
A.無(wú)糖全脂奶粉
B.純天然牛奶
C.加高果糖漿的果汁
D.普通豆奶粉
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的敘述,不正確的是( )
A. 研究植物遺傳的過程中孟德爾運(yùn)用了雜交實(shí)驗(yàn)法和假說—演繹法
B. 用閉花傳粉的豌豆做人工雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果既可靠又容易分析
C. “成對(duì)的遺傳因子彼此分離”是孟德爾提出假說的主要內(nèi)容之一
D. 孟德爾提出的假說的核心內(nèi)容是性狀是由位于染色體上的基因控制的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于人類“21三體綜合征”、“鐮刀型細(xì)胞貧血癥”和“唇裂”的敘述,正確的是( )
A.都是由突變基因引發(fā)的疾病
B.患者父母不一定患有該種遺傳病
C.可通過觀察血細(xì)胞的形態(tài)區(qū)分三種疾病
D.都可通過光學(xué)顯微鏡觀察染色體形態(tài)和數(shù)目檢測(cè)是否患病
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】仙人掌生活在缺水的沙漠中,在仙人掌的細(xì)胞中含量最多的化合物是
A. 水 B. 蛋白質(zhì) C. 脂質(zhì) D. 糖類
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面分別為DNA、tRNA的結(jié)構(gòu)示意圖,以下敘述不正確的是
A. 圖示DNA分子中的⑤為氫鍵,tRNA中的b為磷酸二酯鍵
B. DNA分子復(fù)制、切割目的基因片段時(shí)分別破壞的化學(xué)鍵為⑤⑥
C. tRNA 是由三個(gè)核糖核苷酸連接成的單鏈分子
D. c處表示反密碼子,可以與mRNA堿基互補(bǔ)配對(duì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示甲、乙兩細(xì)胞通過某種方式相聯(lián)系,以下相關(guān)敘述正確的是( )
A.圖中反映的是細(xì)胞膜“控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞膜”的功能
B.若圖中甲表示發(fā)出信號(hào)的細(xì)胞,則1表示受體,乙是靶細(xì)胞,圖中2表示信號(hào)分子
C.精子與卵細(xì)胞依靠圖中模式相互識(shí)別
D.圖中所示的兩細(xì)胞間的關(guān)系體現(xiàn)了細(xì)胞膜“將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開”的重要功能
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如右圖所示,U形管底部中央放置一半透膜.開始時(shí),A側(cè)液體與B側(cè)液體高度相同,一段時(shí)間后產(chǎn)生一個(gè)高度差△H.關(guān)于這一分析正確的是( )
A.開始時(shí),A側(cè)溶液濃度小于B側(cè)溶液的濃度,平衡后A側(cè)溶液的濃度等于B側(cè)溶液的濃度
B.開始時(shí),A側(cè)溶液濃度大于B側(cè)溶液的濃度,平衡后A側(cè)溶液的濃度小于B側(cè)溶液的濃度
C.開始時(shí),A側(cè)溶液濃度小于B側(cè)溶液的濃度,平衡后A側(cè)溶液的濃度仍小于B側(cè)溶液的濃度
D.開始時(shí),A側(cè)溶液濃度大于B側(cè)溶液的濃度,平衡后A側(cè)溶液的濃度等于B側(cè)溶液的濃度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】近日,浙江大學(xué)胡汛教授的研究團(tuán)隊(duì)提出了“用小蘇打餓死癌細(xì)胞”的新療法,當(dāng)然這種療法的療效還有待檢驗(yàn)。下列有關(guān)癌細(xì)胞的敘述錯(cuò)誤的是
A. 原癌基因只存在于癌細(xì)胞中
B. 在適宜條件下,癌細(xì)胞能夠無(wú)限增殖
C. 相對(duì)于正常體細(xì)胞,癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了顯著變化
D. 癌細(xì)胞表面的糖蛋白減少,容易在體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是化合物P對(duì)淀粉酶活性影響的曲線圖,有關(guān)敘述正確的是( )
A.若溫度不斷升高,則A點(diǎn)持續(xù)上移
B.曲線①是實(shí)驗(yàn)組
C.在一定范圍內(nèi),底物濃度影響著酶促反應(yīng)速率
D.化合物P能提高該酶的活性
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