通過(guò)改變?cè)谢蚪Y(jié)構(gòu)從而創(chuàng)造出新品種的育種方法是( 。
A、誘變育種B、雜交育種
C、多倍體育種D、單倍體育種
考點(diǎn):誘變育種,生物變異的應(yīng)用
專題:
分析:
  依據(jù)原理 常用方法
 
優(yōu)點(diǎn)
 
雜交育種
 
基因重組 雜交→自交→選育→自交
 
將不同個(gè)體的優(yōu)良性狀集中
誘變育種
 
基因突變 輻射誘變,激光誘變,作物空間技術(shù)育種 可以提高變異的頻率,加速育種進(jìn)程.
單倍體育種 染色體變異 花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體,再經(jīng)秋水仙素或低溫誘導(dǎo)處理 可以明顯地縮短育種年限
多倍體育種 染色體變異 秋水仙素處理萌發(fā)的種子、幼苗 器官巨大,提高產(chǎn)量和營(yíng)養(yǎng)成分
解答: 解:A、誘變育種的原理是基因突變,可以改變?cè)谢蚪Y(jié)構(gòu),產(chǎn)生等位基因,故A正確;
B、雜交育種的原理是基因重組,基因重組只能產(chǎn)生新的基因型不能改變基因結(jié)構(gòu),故B錯(cuò)誤;
C、多倍體育種原理都是染色體變異,使得基因數(shù)目增加,而不產(chǎn)生新基因,故C錯(cuò)誤;
D、單倍體育種的原理是染色體變異,也只能產(chǎn)生新的基因型,不改變基因結(jié)構(gòu),故D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查誘變育種、雜交育種、多倍體育種和單倍體育種等相關(guān)知識(shí),解題的突破口是基因突變能產(chǎn)生新基因.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某湖泊由于生活污水(主要為有機(jī)污染物)排放出現(xiàn)輕度污染,以污水排放口(A)為原點(diǎn)取樣檢測(cè)水體中幾類微生物的相對(duì)數(shù)量變化,如右圖所示.請(qǐng)回答:
(1)排污口附近,最先增長(zhǎng)的微生物是
 
,兩類生物之間最可能是
 
關(guān)系.
(2)BC段細(xì)菌數(shù)量急劇下降的原因是①
 
,②
 

(3)輪蟲(chóng)可以吞食纖毛蟲(chóng)和藻類,又是一些小魚(yú)、蝦類良好的餌料.要使湖泊中輪蟲(chóng)數(shù)量增加,降低浮游藻類的密度,從食物鏈的角度考慮,應(yīng)采取的措施是
 

(4)若湖泊中的藻類大量繁殖會(huì)造成“水華”現(xiàn)象,種植大型水生植物,如蘆葦、狹葉香蒲等,可以抑制“水華”的發(fā)生.其原因可能是大型水生植物
 
.(多選)
①直接吸收大量氮、磷等無(wú)機(jī)鹽
②挺出水面與浮游藻類爭(zhēng)奪陽(yáng)光
③可作為燃料、飼料,提高能量利用率
④根系能夠吸附和沉降含氮、磷的懸浮顆粒.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、該化合物為三肽
B、該化合物中的肽鍵結(jié)構(gòu)可表示為NH-CO
C、形成該化合物時(shí)失去了兩個(gè)水
D、形成該化合物的氨基酸的種類由 R1、R2、R3決定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將洋蔥表皮細(xì)胞浸泡在一定濃度的KNO3溶液中,發(fā)生了質(zhì)壁分離后又出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象,與質(zhì)壁分離及其復(fù)原有關(guān)的細(xì)胞器和相關(guān)生理過(guò)程分別是(  )
A、液泡;主動(dòng)運(yùn)輸
B、線粒體、液泡;滲透作用、主動(dòng)運(yùn)輸
C、線粒體;主動(dòng)運(yùn)輸
D、線粒體、液泡;K+主動(dòng)運(yùn)輸、NO3-自由擴(kuò)散

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某山區(qū)實(shí)施退耕還林之后,群落經(jīng)過(guò)數(shù)十年的演替發(fā)展為樹(shù)林.圖甲、乙、丙分別表示群落演替的三個(gè)連續(xù)階段中,優(yōu)勢(shì)植物種群數(shù)量變化情況.下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A、實(shí)施退耕還林措施之后,可增大部分野生動(dòng)植物種群的環(huán)境容納量
B、甲、乙、丙之間為競(jìng)爭(zhēng),第三階段的群落具有明顯的垂直分層現(xiàn)象
C、演替中后一階段優(yōu)勢(shì)物種的興起,一般會(huì)造成前一階段優(yōu)勢(shì)物種的消亡
D、該過(guò)程中,群落的物種豐富度和生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性會(huì)逐漸提高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物大分子的敘述正確的是( 。
A、M個(gè)氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子,有N條環(huán)狀肽鏈,其完全水解共需M-N個(gè)水分子
B、在小麥細(xì)胞中由A、G、T、C四種堿基參與構(gòu)成的核苷酸最多有6種
C、糖原、脂肪、蛋白質(zhì)和核糖都是生物內(nèi)高分子化合物
D、細(xì)胞中氨基酸種類和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)不一定是同一種蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)原核細(xì)胞的描述,錯(cuò)誤的是( 。
A、沒(méi)有核膜,遺傳物質(zhì)集中的區(qū)域稱為擬核
B、DNA為裸露的環(huán)狀分子,具有雙螺旋結(jié)構(gòu)
C、藍(lán)藻有細(xì)胞壁,但其化學(xué)成分與植物細(xì)胞壁不同
D、藍(lán)藻是自養(yǎng)生物,因?yàn)槠淙~綠體可進(jìn)行光合作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列數(shù)據(jù)是人體部分細(xì)胞中所表達(dá)基因的估計(jì)數(shù)目,有關(guān)敘述不正確的是(  )
細(xì)胞 a b c d e f
所表達(dá)基因的估計(jì)數(shù)目 1932 186 3043 2381 23505 9400
A、人體各細(xì)胞表達(dá)的基因數(shù)目有差異說(shuō)明基因是選擇性表達(dá)的
B、細(xì)胞e所表達(dá)的基因數(shù)目最多說(shuō)明其遺傳物質(zhì)相對(duì)含量較高
C、人體各細(xì)胞表達(dá)的基因數(shù)目有差異說(shuō)明細(xì)胞中所含蛋白質(zhì)有差異
D、不同功能的細(xì)胞表達(dá)的基因不相同,這與細(xì)胞具有不同功能相適應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中,有的屬于氨基酸,有的不是,若將其中的氨基酸縮合成多肽化合物,則其中含有的游離的氨基數(shù)目、游離的羧基數(shù)目、肽鍵數(shù)目、生成的水分子數(shù)目依次是(  )
A、1、2、2、2
B、2、1、4、4
C、2、2、2、2
D、1、2、3、3

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