A. | 細胞板在細胞有絲分裂末期形成 | |
B. | 同源染色體配對通常發(fā)生在分裂前期,人體細胞有絲分裂時,產生23個四分體 | |
C. | 與植物細胞有絲分裂的差異主要發(fā)生在前期和末期 | |
D. | 在分裂中期,兩個中心粒復制形成兩組中心粒 |
分析 1、動、植物細胞有絲分裂過程的異同:
植物細胞 | 動物細胞 | ||
間期 | 相同點 | 染色體復制(蛋白質合成和DNA的復制) | |
前期 | 相同點 | 核仁、核膜消失,出現(xiàn)染色體和紡錘體 | |
不同點 | 由細胞兩極發(fā)紡錘絲形成紡錘體 | 已復制的兩中心體分別移向兩極,周圍發(fā)出星射,形成紡錘體 | |
中期 | 相同點 | 染色體的著絲點,連在兩極的紡錘絲上,位于細胞中央,形成赤道板 | |
后期 | 相同點 | 染色體的著絲點分裂,染色單體變?yōu)槿旧w,染色單體為0,染色體加倍 | |
末期 | 不同點 | 赤道板出現(xiàn)細胞板,擴展形成新細胞壁,并把細胞分為兩個. | 細胞中部出現(xiàn)細胞內陷,把細胞質隘裂為二,形成兩個子細胞 |
相同點 | 紡錘體、染色體消失,核仁、核膜重新出現(xiàn) |
解答 解:A、細胞板在細胞有絲分裂末期形成只發(fā)生在植物細胞有絲分裂過程中,A錯誤;
B、同源染色體配對只發(fā)生在減數(shù)分裂過程中,B錯誤;
C、動物細胞有絲分裂與植物細胞有絲分裂的差異主要發(fā)生在前期(紡錘體的形成過程不同)和末期(細胞質的分開方式不同),C正確;
D、兩個中心粒復制形成兩組中心粒發(fā)生在間期,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查細胞有絲分裂不同時期的特點,要求考生識記細胞有絲分裂不同時期的特點,掌握動植物細胞有絲分裂過程的異同,能根據題干要求作出準確的判斷,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源:2016屆浙江湖州中學高三上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
玉米是遺傳學常用的實驗材料。它是雌雄同株異花植物(圖甲),其性別受基因控制。實驗證明,如果改變某些基因的組成,可使玉米從雌雄同株變成雌雄異株。玉米的雌花序由顯性基因B控制,雄花序由顯性基因T控制(兩對基因位于非同源染色體上)。當基因型為bb時,植株就不長雌花序;蛐蜑閠t時,植株中原來的雄花序轉為雌花序。現(xiàn)有四種純合的玉米品種如下圖所示,利用四種玉米品種作親本,進行雜交試驗,試回答下列問題:
(1)如果用乙和丙進行雜交,產生的F1代自交,則F2代中的雌雄同株、雄株、雌株之比為 ,其中表現(xiàn)型跟圖中的丙相同的比例為 ,基因型與丁相同的在雌株中所占比例為 。
(2)如果用乙和丁進行雜交,產生的后代的表現(xiàn)型與圖中的 相同,這種后代與圖中的 類型的個體雜交,產生的后代中雄株和雌株比例為1∶1。
(3)某良種場有乙、丙、丁三種玉米品種,提供給農民的雜交玉米種子必須是用 雜交產生的種子,原因是 。
(4)某同學為了驗證B和b、T和t兩對等位基因位于非同源染色體上,利用甲和丁植株間行種植,使其自然授粉。完成其后步驟,并預測實驗結果。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
實驗組 | 親本表現(xiàn)型 | F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目 | |
紅果 | 黃果 | ||
1 | 紅果×黃果 | 492 | 504 |
2 | 紅果×黃果 | 997 | 0 |
3 | 紅果×紅果 | 1511 | 508 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 精子與卵細胞接觸并相互識別 | |
B. | 精子的頭部進入卵細胞內 | |
C. | 卵細胞膜發(fā)生改變阻止其他精子進入 | |
D. | 精子核與卵細胞核相融合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單倍體、六倍體 | B. | 三倍體、六倍體 | C. | 單倍體、二倍體 | D. | 二倍體、單倍體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 結合水的比例越高,人體細胞的代謝活動越旺盛 | |
B. | 基因表達的翻譯過程沒有水生成 | |
C. | 用于留種的曬干種子中不含自由水 | |
D. | 膝跳反射的興奮傳導離不開水 |
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