12.如圖是某高等植物葉綠體進(jìn)行光合作用的圖解,請(qǐng)據(jù)圖完成下列問題:
(1)圖中A表示的結(jié)構(gòu)是由類囊體堆疊而成的.若f為高能化合物,則b、c代表的物質(zhì)名稱依次是:O2和ADP.
(2)h與i反應(yīng)生成j的過程稱為CO2的固定,j與f、e反應(yīng)稱為C3的還原.
(3)依據(jù)圖分析,影響光合作用的外界條件有水分的供應(yīng)、環(huán)境中的CO2的濃度、光照和溫度(或礦質(zhì)元素)等.
(4)若g用于細(xì)胞的有氧呼吸,則相關(guān)反應(yīng)式為C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.

分析 1、光合作用根據(jù)是否需要光,分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段.光合作用的光反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成葡萄糖.
2、分析圖示,表示光合作用的過程,場(chǎng)所是葉綠體.A表示的結(jié)構(gòu)是由類囊體堆疊而成的基粒,a表示水,b表示氧氣,c表示ADP,e、f表示ATP和[H],g表示(CH2O),h表示C5,i表示CO2,j表示C3

解答 解:(1)圖中A表示的結(jié)構(gòu)是由類囊體堆疊而成的基粒.若f為ATP,則b代表的物質(zhì)名稱是O2,c表示ADP.
(2)h是C5與i即CO2反應(yīng)生成jC3的過程稱為CO2的固定,jC3與f、eATP和[H]反應(yīng)稱為C3的還原.
(3)據(jù)圖分析影響光合作用的外界條件有水分、二氧化碳的濃度、光照、溫度(或礦質(zhì)元素)等.
(4)圖中g(shù)表示(CH2O),有氧呼吸的反應(yīng)式為C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.
故答案為:
(1)類囊體 O2和ADP 
(2)CO2的固定 C3的還原 
(3)溫度(或礦質(zhì)元素)
(4)C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量

點(diǎn)評(píng) 本題著重考查了光合作用過程中的物質(zhì)變化和能量變化等方面的知識(shí),意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力.要注意,光反應(yīng)離不開光,暗反應(yīng)有光無光均可進(jìn)行.光反應(yīng)需要暗反應(yīng)提供的ADP和Pi,暗反應(yīng)需要光反應(yīng)提供的ATP和[H],兩者相互依存,是統(tǒng)一不可分割的整體.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.為避免蔬菜和水果受到各種污染,并保護(hù)生態(tài)環(huán)境,生產(chǎn)中可采取的有效措施是(  )
①采用無土栽培(水培法)    
②使用綠肥等有機(jī)肥     
③使用高效化肥
④使用農(nóng)藥防治蟲害         
⑤采用生物防治蟲害.
A.①②③B.①②⑤C.②③④D.③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.實(shí)驗(yàn)探究“植物生長(zhǎng)發(fā)育需要鎂”,請(qǐng)根據(jù)下列相關(guān)材料回答問題并完成該探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).
材料用具:小麥幼苗、完全培養(yǎng)液、缺鎂培養(yǎng)液、200mL廣口瓶?jī)芍弧⒘客驳龋?br />實(shí)驗(yàn)原理:鎂是植物合成葉綠素的重要成分,植物缺鎂時(shí)該物質(zhì)不能合成,植物葉會(huì)失綠變黃.
實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)取兩只廣口瓶,編號(hào)甲、乙;
(2)在甲和乙中分別加入100mL的完全培養(yǎng)液和缺Mg培養(yǎng)液;
(3)在甲和乙中分別栽入長(zhǎng)勢(shì)良好、數(shù)量相同的小麥幼苗并置于相同且適宜的環(huán)境條件下培養(yǎng);
(4)一段時(shí)間后,觀察幼苗的發(fā)育狀況;
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:甲中小麥幼苗正常,乙中小麥幼苗變黃.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:植物生長(zhǎng)發(fā)育需要鎂.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列各項(xiàng)中與植物激素調(diào)節(jié)功能相符的一項(xiàng)是( 。
A.在形成無子番茄過程中生長(zhǎng)素改變了細(xì)胞的染色體數(shù)目
B.乙烯廣泛存在于植物多種組織中,主要作用是促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育
C.植物組織培養(yǎng)形成根、芽時(shí)受細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素的影響
D.對(duì)受粉后正在成長(zhǎng)中的幼小果實(shí)適當(dāng)噴灑適宜濃度的生長(zhǎng)素類似物,最可能的結(jié)果是形成無子果實(shí)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列與某些疾病有關(guān)的敘述,正確的是( 。
A.致癌病毒能夠引起細(xì)胞癌變,是因?yàn)樗鼈兙哂信c致癌有關(guān)的核酸序列
B.過敏反應(yīng)和自身免疫病都不會(huì)破壞自身器官、組織和細(xì)胞
C.糖尿病病人的尿液帶走了大量的糖,所以其血糖濃度很低
D.運(yùn)動(dòng)性失語癥患者能聽懂別人的談話,不能看懂文字也不能講話

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.對(duì)果樹進(jìn)行壓條時(shí),需要把壓條的樹皮環(huán)割一圈,環(huán)割后剝?nèi)σ韵碌膫?cè)芽會(huì)迅速發(fā)育成側(cè)枝,這是因?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.頂芽不再會(huì)產(chǎn)生生長(zhǎng)素B.剝?nèi)σ韵碌膫?cè)芽部位生長(zhǎng)素濃度升高C.剝?nèi)σ韵碌膫?cè)芽部位生長(zhǎng)素濃度降低D.剝?nèi)σ陨系膫?cè)芽生長(zhǎng)素濃度降低

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.一個(gè)DNA分子中,G和C之和占全部堿基數(shù)的52%,該DNA分子的一條單鏈中,A和G分別占該單鏈的24%和22%,則該DNA分子的另一條單鏈中,A和C占這一單鏈的百分比是多少?( 。
A.22%和30%B.30%和24%C.24%和22%D.26%和24%

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列科學(xué)研究過程中應(yīng)用假說-演繹法的有( 。
①孟德爾“一對(duì)相對(duì)性狀雜交的實(shí)驗(yàn)”的研究過程
②薩頓提出基因與染色體關(guān)系的研究歷程
③摩爾根證明了基因位于染色體上
④沃森、克里克關(guān)于DNA復(fù)制方式的提出與證實(shí)過程.
A.①③B.①②③C.①②④D.①③④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列屬于群落層次的是(  )
A.年齡結(jié)構(gòu)和性比B.土壤中小動(dòng)物的物種豐富度
C.水池中大鱸魚和小鱸魚的分布D.能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞

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