【題目】根據(jù)某研究小組對(duì)森林公園的調(diào)研,回答相關(guān)問題:
(1)小組同學(xué)對(duì)該地區(qū)的樹種進(jìn)行了生物多樣性研究:圖1中線框內(nèi)的同種生物的不同差異屬于_____多樣性,線框內(nèi)的樹種與線框外的樹種差異屬于____多樣性。
(2)圖2是小組同學(xué)根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制出的該地區(qū)ABCDE五種生物的食物關(guān)系以及與大氣的氣體交換的示意圖(圖中未表示出分解者),據(jù)圖回答:
①圖中含能量最多的生物是______(填圖中字母),圖中共有____條食物鏈。
②圖中D的同化量少于C,主要是因?yàn)榇蟛糠帜芰客ㄟ^C自身的呼吸作用消耗掉了,另有一部分能量流向了_________,還有部分能量未被利用。
③圖中要使E體重增加x,假若動(dòng)物性食物所占比例為a,最多需要A量 為y,則y與x的關(guān)系可表示為_______。
(3)圖3是小組同學(xué)從森林公園主管部門獲得的C物種種群數(shù)量的變化圖,據(jù)此分析該種群數(shù)量在第___年達(dá)到最少。
(4)依賴于氣候變暖的根本原因是溫室氣體的大量排放超過了生態(tài)系統(tǒng)的___________能力。1997年聯(lián)合國(guó)簽署了《京都議定書》。呼吁各國(guó)都要注意控制溫室氣體的排放,這是基于生物圈中的物質(zhì)循環(huán)具有__________的特點(diǎn)。
【答案】 遺傳 物種 A 1 分解者 y=10x(1+9a) 20 自我調(diào)節(jié) 全球性
【解析】據(jù)圖分析:圖1中線框內(nèi)的為同一物種,線框外的為其他物種;圖2中,A表示生產(chǎn)者,B表示初級(jí)消費(fèi)者,C表示次級(jí)消費(fèi)者,D表示三級(jí)消費(fèi)者,E表示分解者;圖3中,λ-1>0,種群數(shù)量增長(zhǎng),λ-1=0,種群數(shù)量基本不變,λ-1<0,種群數(shù)量減少.
(1)線框內(nèi)屬于同一物種,性狀不同主要是由基因突變和基因重組引起的,屬于遺傳(基因)多樣性;線框內(nèi)的樹種與線框外的樹種屬于不同的物種,體現(xiàn)了物種多樣性。
(2)①據(jù)圖分析,A表示生產(chǎn)者,B表示初級(jí)消費(fèi)者,C表示次級(jí)消費(fèi)者,D表示三級(jí)消費(fèi)者,E表示分解者,流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量,所以圖中含能量最多的生物是A.食物鏈必須從生產(chǎn)者開始,到最高級(jí)消費(fèi)者為止,故圖中共有1條食物鏈: A→B→C→D.
②各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量有四個(gè)去向:自身呼吸作用消耗、流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)、被分解者分解、未被利用.圖甲中D的同化量少于C,主要是因?yàn)榇蟛糠帜芰客ㄟ^C自身的呼吸作用消耗掉了,另有一部分能量流向了分解者,還有部分能量未被利用.
③已知a表示E的食物中動(dòng)物性食物所占的比例,則1-a表示E的食物中植物性食物所占的比例.要求使E體重增加x,最多需要A的量y,則能量流動(dòng)效率應(yīng)該取最小值10%,據(jù)此可以列式y=ax÷10%÷10%+(1-a)x÷10=100ax+10x-10ax=90ax+10x.
(3)據(jù)圖分析,由于λ-1>0,種群數(shù)量增長(zhǎng),λ-1=0,種群數(shù)量基本不變,λ-1<0,種群數(shù)量減少,所以在第10到第20年間,λ-1<0,種群數(shù)量減少,故第20年達(dá)到最少.
(4)溫室效應(yīng)的原因是二氧化碳的排放超過了生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力.碳循環(huán)具有全球性的特點(diǎn).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在生物體內(nèi)含量極少,但對(duì)于維持生物體的正常生命活動(dòng)必不可少的元素有( )
A.Zn,Cu,B,Mn
B.Zn,Cu,Mg,Ca
C.Fe,Mn,Zn,Mg
D.Mg,Mn,Cu,Mo
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列不屬于動(dòng)物細(xì)胞工程應(yīng)用的是()
A.大規(guī)模生產(chǎn)干擾素,用于抵抗病毒引起的感染
B.為大面積燒傷的病人提供移植的皮膚細(xì)胞
C.大規(guī)模生產(chǎn)食品添加劑、香料等
D.利用胚胎移植技術(shù),加快優(yōu)良種畜的繁殖
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家用滅活的病毒把骨髓瘤細(xì)胞與B淋巴細(xì)胞融合,得到雜交瘤細(xì)胞,滅活病毒的作用是()
A.、病毒比較小,可以鉆入細(xì)胞內(nèi)
B.、滅活的病毒已經(jīng)死亡,死亡的病毒可以使細(xì)胞聚集
C.、滅活的病毒帶有目的基因,通過融合,雜合細(xì)胞就帶有目的基因
D.、滅活病毒已失去感染活性,不會(huì)感染其他細(xì)胞,但可促成它們之間的融合
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某地建立的人工生態(tài)系統(tǒng)示意圖。謗據(jù)圖分折并回答下列問題:
(1)建立該人工生態(tài)系統(tǒng)的基石是__________________。
(2)食用菌在該人工生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬于_________;沼氣池中的細(xì)菌的代謝類型屬于__________型。
(3)建立人工生態(tài)系統(tǒng),要選擇可持續(xù)發(fā)展理念。該理念追求的是_________的持久而協(xié)調(diào)的發(fā)展。該人工生態(tài)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了對(duì)能量的多級(jí)利用,從而大大提高了_______。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的條件是( )
①細(xì)胞不具有大液泡 ②細(xì)胞具有大液泡 ③死細(xì)胞;
④活細(xì)胞 ⑤細(xì)胞液濃度>外界溶液濃度 ⑥細(xì)胞液濃度<外界溶液濃度.
A.①③⑤
B.①④⑤
C.②④⑤
D.②④⑥
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖,下列關(guān)于各結(jié)構(gòu)及功能的敘述正確的是 ( )
A.①屬于生物膜系統(tǒng),把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開
B.②是遺傳物質(zhì)DNA和RNA的載體
C.③與蛋白質(zhì)的合成直接有關(guān)
D.④有利地DNA和mRNA從細(xì)胞核進(jìn)行細(xì)胞質(zhì),實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有人用黑色美西螈的受精卵做以下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)圖2—2—3分析結(jié)果。
(1)實(shí)驗(yàn)(一)的結(jié)果說(shuō)明。
(2)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)(二)結(jié)果的原因是。
(3)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)(三)結(jié)果的原因是。
(4)以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】
元素或基團(tuán) | C | H | O | N | 氨基 | 羧基 |
多肽E | 201 | 348 | 62 | 53 | 3 | 2 |
多肽F | 182 | 294 | 55 | 54 | 6 | 1 |
多肽E和多肽F中氨基酸的數(shù)目最可能是
A.199和181 B.340和281 C.58和53 D.51和49
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