【題目】下列有關(guān)免疫的敘述，正確的是

A. 免疫系統(tǒng)相對(duì)獨(dú)立，既不受神經(jīng)調(diào)節(jié)也不受體液調(diào)節(jié)

B. 吞噬細(xì)胞可吞噬病原體，也可加工處理病原體使抗原暴露

C. 類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎和獲得性免疫缺陷綜合癥均為自身免疫病

D. 免疫系統(tǒng)能消滅入侵的病原體，不能清除體內(nèi)的異常細(xì)胞

【答案】B

【解析】神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)相互影響，A項(xiàng)錯(cuò)誤；吞噬細(xì)胞在第二道防線中可吞噬病原體，也可在特異性免疫過(guò)程中加工處理病原體使抗原暴露，B項(xiàng)正確；類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎為自身免疫病，獲得性免疫缺陷綜合征屬于免疫缺陷病，C錯(cuò)誤；免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能是消滅入侵的病原體，監(jiān)控和清除功能可以清除體內(nèi)的異常細(xì)胞，Ｄ項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酵母菌與人們的日常生活密切相關(guān)，也是現(xiàn)代生物技術(shù)研究常用的模式生物興趣小組對(duì)此進(jìn)行了下列研究，分析回答：

研究一 酵母細(xì)胞的固定化

（1）在制備固定化酵母細(xì)胞過(guò)程中，溶化好的海藻酸鈉溶液要冷卻至室溫，才能加入已活化的酵母菌，原因是 。

（2）如果在CaCl2溶液中形成的凝膠珠顏色過(guò)淺，說(shuō)明 。

（3）本實(shí)驗(yàn)所用的固定化細(xì)胞方法是 ，固定化酶則不宜用此方法，原因是 。

研究二 利用酵母菌制作果酒

（1） 在葡萄酒的自然發(fā)酵過(guò)程中，酵母菌的來(lái)源是 ,繁殖方法是 。

（2） 酵母菌異化作用的類型是 ，利用酵母菌制作果酒的原理可用反應(yīng)式 表示。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】18世紀(jì)在某山谷發(fā)現(xiàn)趾間有蹼和無(wú)蹼的兩種老鼠,1900年由于筑壩，使此山谷成為沼澤�，F(xiàn)在人們發(fā)現(xiàn)，山谷中絕大多數(shù)老鼠有蹼，偶爾才能找到一只沒有蹼的老鼠。下列四種解釋中正確的是

A. 山谷環(huán)境的改變，使無(wú)蹼向有蹼方向變異

B. 有蹼鼠對(duì)沼澤環(huán)境適應(yīng)性強(qiáng)，成活率提高

C. 老鼠的有蹼性狀主要由環(huán)境控制

D. 蹼有利于在沼澤中活動(dòng)，使無(wú)蹼鼠長(zhǎng)出了蹼

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某細(xì)菌能合成一種“毒性肽”，其分子式是C55H70O19N10，將它徹底水解后只能得到下列四種氨基酸，下列敘述正確的是

A. 一分子“毒性肽”徹底水解需要消耗10個(gè)水分子

B. 合成該“毒性肽”所需原料對(duì)于人來(lái)說(shuō)均為必需氨基酸

C. 該“毒性肽”徹底水解后將會(huì)得到4個(gè)谷氨酸分子

D. 若將“毒性肽”中的丙氨酸替換為纈氨酸，該肽一定失去毒性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】由于酵母菌利用淀粉的能力很弱，有人將地衣芽孢桿菌的α-淀粉酶基因轉(zhuǎn)入酵母菌中經(jīng)篩選得到了可高效利用淀粉的工程菌菌種（過(guò)程如下圖所示）。

（1）在基因工程中獲取的α-淀粉酶基因往往需要利用PCR技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增，其中PCR技術(shù)過(guò)程的三個(gè)步驟：________、________、________。

（2）為達(dá)到篩選目的，平板內(nèi)的固體培養(yǎng)基應(yīng)以____________作為唯一碳源。②、③過(guò)程需要重復(fù)幾次，目的是______________。

（3）某同學(xué)嘗試過(guò)程③的操作，其中一個(gè)平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖乙所示。該同學(xué)的接種方法是_____________________；推測(cè)該同學(xué)接種時(shí)可能的操作失誤是______________。

（4）以淀粉為原料，用工程酵母菌和普通酵母菌在相同的適宜條件下密閉發(fā)酵，接種________菌的發(fā)酵罐需要先排氣，其原因是__________________________。

（5）用凝膠色譜法分離α一淀粉酶時(shí)，在色譜柱中移動(dòng)速度較慢的蛋白質(zhì)，相對(duì)分子質(zhì)量較________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是一種葉綠素分子（左）和血紅蛋白分子（右）的局部結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A. 合成葉綠素和血紅蛋白分別需要鎂和鐵

B. 植物體缺鎂會(huì)影響光合作用

C. 人體缺鐵會(huì)影響血紅蛋白對(duì)氧的運(yùn)輸

D. Mg和Fe分別存在于植物和動(dòng)物細(xì)胞中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

A. 若圖1表示正常細(xì)胞，則A、B化合物共有的元素中含量最多的是b

B. 若圖1表示細(xì)胞完全脫水后化合物的扇形圖，則A化合物中含量最多的元素為圖2中的b

C. 圖2中數(shù)量最多的元素是a，這與細(xì)胞中含量最多的化合物有關(guān)

D. 若圖1表示正常細(xì)胞，則B化合物結(jié)構(gòu)和功能都具有多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于核糖體的敘述正確的是

A．核糖體的組成成分為蛋白質(zhì)、DNA和RNA

B．生物體內(nèi)各種酶的合成都是在核糖體上進(jìn)行的

C．具有核糖體的生物，其遺傳物質(zhì)都是DNA

D．核糖體上合成多肽鏈會(huì)消耗ATP和H2O

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)成功獲得了番茄—馬鈴薯雜種植株，為了便于雜種細(xì)胞的篩選和鑒定，科學(xué)家利用紅色熒光和綠色熒光分別標(biāo)記番茄和馬鈴薯的原生質(zhì)體膜上的蛋白質(zhì)，其培育過(guò)程如下圖所示：

（1）植物體細(xì)胞雜交依據(jù)的生物學(xué)原理有_________________________________________________。

（2）人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合的方法有物理法和化學(xué)法，其中物理法包括 等，在鑒定雜種原生質(zhì)體時(shí)可用顯微鏡觀察，根據(jù)細(xì)胞膜表面熒光的不同可觀察到_____種不同的原生質(zhì)體，當(dāng)觀察到_____________________時(shí)可判斷該原生質(zhì)體是由番茄細(xì)胞和馬鈴薯細(xì)胞融合而成的。

（3）過(guò)程③和過(guò)程④依次為______________，過(guò)程④中的培養(yǎng)基常添加的植物激素是_____________。

（4）若番茄細(xì)胞內(nèi)有m條染色體，馬鈴薯細(xì)胞中含n條染色體，則“番茄—馬鈴薯”細(xì)胞在有絲分裂后期含______條染色體。

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