【題目】下列元素中,哪個(gè)是生物體內(nèi)微量元素( 。
A.Fe
B.Ca
C.Mg
D.S
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示的是一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)外不同離子的相對(duì)濃度.分析圖表提供的信息,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.Mg2+和K+通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞
B.Na+和Cl﹣通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸排出細(xì)胞
C.上述離子進(jìn)出細(xì)胞都是通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸
D.維持細(xì)胞內(nèi)外離子濃度差依靠主動(dòng)運(yùn)輸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示細(xì)胞中所含的染色體,①②③④的基因型可以表示為( )
A. ①:AABb ②:AAABBb ③:ABCD ④:A
B. ①:Aabb ②:AaBbCc ③:AAAaBBbb ④:AB
C. ①:AaBb ②:AaaBbb ③:AAaaBBbb ④:Ab
D. ①:AABB ②:AaBbCc ③:AaBbCcDd ④:ABCD
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)下面5個(gè)圖的有關(guān)說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( )
A. 圖1和圖3所示的細(xì)胞處于圖5中的cd段;圖1細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生染色體交叉互換
B. 圖2細(xì)胞中含有0條染色單體,染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為1∶1
C. 圖3產(chǎn)生的子細(xì)胞稱(chēng)為次級(jí)卵母細(xì)胞,圖4細(xì)胞是圖3細(xì)胞最終形成的子細(xì)胞
D. 圖5中bc段發(fā)生于細(xì)胞分裂的間期,de段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示一分子的胰島素原在高爾基體內(nèi)切去甲肽(圖中箭頭表示切點(diǎn))后,可轉(zhuǎn)變成由α、β兩條肽鏈構(gòu)成的有活性的胰島素(圖中數(shù)字表示氨基酸序號(hào))。下列分析正確的是
A. 胰島素分子至少含有兩個(gè)游離的氨基和兩個(gè)游離的羧基
B. 高爾基體加快氨基酸的脫水縮合,并參與肽鏈的剪切加工
C. 胰島素含有50個(gè)肽鍵,可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)
D. 胰島素基因的兩條DNA單鏈分別編碼α、β兩條肽鏈
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某基因型為AaBbdd的雄性性高等生物細(xì)胞分裂過(guò)程中某時(shí)期的染色體、基因示意圖,與之同時(shí)產(chǎn)生的另一個(gè)細(xì)胞分裂后期的染色體、基因示意圖完全正確的是
A. B. C. D.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是某池塘生態(tài)系統(tǒng)的三個(gè)圖形,圖1中甲~戊代表不同的生物。下列有關(guān)敘述不正確的是 ( )
A. 圖1中戊和丁的種間關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)
B. 調(diào)查圖1中的甲的種群密度一般采用樣方法
C. 丁剛遷入這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)時(shí),數(shù)量變化可能如圖2中的曲線X
D. 若圖2中的曲線Y代表的是該生態(tài)系統(tǒng)中丙的數(shù)量變化,則要得到丙的最大持續(xù)捕獲量,應(yīng)選在圖2中的b點(diǎn),圖3中的t2時(shí)刻
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生產(chǎn)啤酒時(shí),麥芽中多酚氧化酶(PPO)的作用會(huì)降低啤酒品質(zhì),故生產(chǎn)過(guò)程中需降低其活性.如圖為不同pH和溫度對(duì)PPO活性影響的曲線,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A. PPO能催化多酚類(lèi)物質(zhì)的生化反應(yīng)
B. pH為8.4時(shí),溫度高于90℃,PPO的活性將進(jìn)一步降低
C. 在啤酒生產(chǎn)過(guò)程中,應(yīng)將溫度控制為80℃、pH控制為8.4
D. 溫度相同,pH為 7.8比8.4時(shí)該酶的酶促反應(yīng)產(chǎn)物要少
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