小麥幼苗基因突變導(dǎo)致葉綠體不能合成,從而形成白化苗.現(xiàn)有一小麥綠色幼苗種群,經(jīng)檢測(cè)全為雜合子,讓其自由傳粉,統(tǒng)計(jì)后代綠色幼苗和白化苗的比例.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、該基因突變屬于隱性突變
B、后代中白化基因頻率會(huì)降低
C、小麥白化苗的產(chǎn)生說(shuō)明形成了新物種
D、雜合子自由傳粉兩代,后代中綠色幼苗與白化苗的比為8:1
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,基因突變的特征,基因頻率的變化,物種的概念與形成
專(zhuān)題:
分析:基因突變是指DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的替換、增添和缺失,而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變;基因頻率是指在一個(gè)種群基因庫(kù)中,某個(gè)基因占全部等位基因數(shù)的比率;物種是指能夠在自然狀態(tài)下相互交配并且產(chǎn)生可育后代的一群生物;隔離導(dǎo)致新物種的產(chǎn)生.
解答: 解:A、雜合子為綠色幼苗,說(shuō)明白化突變?yōu)殡[性突變,A正確;
B、白化苗不能進(jìn)行光合作用,由于缺少營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)會(huì)導(dǎo)致死亡,因此后代中的白化基因的頻率會(huì)降低,B正確;
C、白化苗和綠色苗沒(méi)有出現(xiàn)生殖隔離,因此白化苗不是新物種,C錯(cuò)誤;
D、假設(shè)綠色幼苗雜合子基因型為Aa,自由傳粉,后代為1AA(綠色):2Aa(綠色):1aa(白花,死亡).故F1為1AA(綠色):2Aa(綠色),a基因頻率為
1
3
,A基因頻率為
2
3
,故F2中白化苗aa比例為
1
3
×
1
3
=
1
9
,綠色苗比例為
8
9
,故F2中綠色幼苗:白化苗=8:1,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因頻率相關(guān)知識(shí),考查學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),比較、分析、判斷的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

孟德?tīng)栒撐牡男涯繕?biāo)題是《植物雜交試驗(yàn)》,因此他所從事試驗(yàn)的方法,主要是“雜交試驗(yàn)法”.不包括( 。
A、雜交B、測(cè)交
C、正、反交D、連續(xù)自交

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖中,圖甲是縮手反射的相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖丙表示一些神經(jīng)元及其相互聯(lián)系,據(jù)圖并結(jié)合課本知識(shí)回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲中①表示的結(jié)構(gòu)屬于該反射弧中的
 
.若圖乙是圖甲中⑥的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,縮手反射時(shí),興奮不能由B傳到A的原因是
 

(2)圖乙中A細(xì)胞內(nèi)的突觸小泡由
 
(填細(xì)胞器)產(chǎn)生,興奮傳來(lái)之后突觸小泡與突觸前膜融合,神經(jīng)遞質(zhì)通過(guò)A細(xì)胞的
 
作用進(jìn)入突觸間隙,擴(kuò)散通過(guò)后與突觸后膜上的
 
結(jié)合,使B細(xì)胞產(chǎn)生
 
 

(3)圖丙中虛線(xiàn)框內(nèi)神經(jīng)元之間所形成的突觸的數(shù)目是
 
,若刺激圖丙中b點(diǎn),圖中可產(chǎn)生興奮的點(diǎn)有
 

(4)在寒冷環(huán)境中,除通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)減少熱量散失外,
 
分泌TRH促使垂體產(chǎn)生
 
(填相應(yīng)激素的中文名稱(chēng)),最終使
 
激素分泌增加,細(xì)胞代謝加強(qiáng),產(chǎn)熱量增加.這個(gè)分級(jí)調(diào)節(jié)中還存在著
 
調(diào)節(jié)機(jī)制,以維持內(nèi)環(huán)境狀態(tài)的穩(wěn)定.
(5)當(dāng)人體血漿滲透壓升高的時(shí)候,垂體可以通過(guò)釋放
 
促進(jìn)腎臟對(duì)水分的重吸收.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物體內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成可表示如圖:

(1)A的功能的多樣性是由A的
 
的多樣性決定的.寫(xiě)出各字母代表的物質(zhì)的名稱(chēng)A1
 
、
A3
 

(2)c的名稱(chēng)為
 
,C1的名稱(chēng)為
 

(3)B是主要的能源物質(zhì),則b
 

(4)A是由a經(jīng)
 
反應(yīng)形成的,形成的化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

據(jù)藥理研究,一種茅草的根內(nèi)含有降血糖的因子及多種有益于健康的成分,某公司將它開(kāi)發(fā)成一種保健飲料.該產(chǎn)品是否適用于糖尿病患者,生物學(xué)興趣小組的同學(xué)以此作為研究課題.請(qǐng)你完成下面的實(shí)驗(yàn)鑒定報(bào)告.
(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鸿b定一種茅草的根是否含有還原性糖和淀粉.
(2)實(shí)驗(yàn)原理:還原性糖可用
 
試劑,淀粉可用
 
來(lái)檢測(cè).
(3)實(shí)驗(yàn)器材:一種茅草根、所需試劑、研缽、燒杯、試管、沙布、漏斗、酒精燈、試管夾、火柴、滴管等.
(4)實(shí)驗(yàn)步驟:
①用研缽將一種茅草根磨碎,過(guò)濾,取其濾液.
②取A、B兩支試管,各加入2mL濾液.
③往A試管中加入
 
,搖勻,放入盛有50℃~60℃溫水的大燒杯中加熱約2min.觀察試管中的顏色變化.
④往B試管中加入
 
,觀察試管中的顏色變化.
(5)可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及分析
 

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

正常情況下,人的次級(jí)精母細(xì)胞處于后期時(shí),細(xì)胞內(nèi)染色體的可能組成是( 。
A、22+XB、22+Y
C、44+XYD、44+XX

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列細(xì)胞內(nèi)的反應(yīng)發(fā)生在生物膜(細(xì)胞膜和細(xì)胞內(nèi)的各種膜)上的是(  )
A、光合作用的光反應(yīng)
B、光合作用的暗反應(yīng)
C、DNA復(fù)制
D、氨基酸脫水縮合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示免疫球蛋白IgG的結(jié)構(gòu)示意圖,其中-S-S-表示連接兩條相鄰肽鏈的二硫鍵.若該蛋白質(zhì)由M個(gè)氨基酸構(gòu)成,氨基酸的平均分子量為A,則該蛋白質(zhì)在形成的過(guò)程中相對(duì)分子質(zhì)量減少了( 。
A、(M-4)×18
B、(M-2)×18
C、(M-4)×18-6
D、(M-4)×18+6

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

比較下列生物的結(jié)構(gòu),與其他三者顯著不同的是( 。
A、噬菌體B、顫藻
C、大腸桿菌D、酵母菌

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