A. | 若子細(xì)胞中的染色體都含32P,則一定進(jìn)行有絲分裂 | |
B. | 若子細(xì)胞中的染色體不都含32P,則一定進(jìn)行減數(shù)分裂 | |
C. | 若進(jìn)行有絲分裂,則含32P染色體的子細(xì)胞所占比例一定為$\frac{1}{2}$ | |
D. | 若進(jìn)行減數(shù)分裂,則含32P染色體的子細(xì)胞所占比例一定為1 |
分析 1、減數(shù)分裂過(guò)程:
(1)減數(shù)第一次分裂間期:染色體的復(fù)制.
(2)減數(shù)第一次分裂:①前期:聯(lián)會(huì),同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細(xì)胞質(zhì)分裂.
(3)減數(shù)第二次分裂過(guò)程:①前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;②中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;③后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體,并均勻地移向兩極;④末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
2、有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn):(1)間期:進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成;(2)前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;(3)中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;(4)后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體,并均勻地移向兩極;(5)末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
3、DNA分子復(fù)制方式為半保留復(fù)制.
解答 解:A、若子細(xì)胞中的染色體都含32P,說(shuō)明DNA只復(fù)制一次,則一定進(jìn)行減數(shù)分裂,A錯(cuò)誤;
B、若子細(xì)胞中的染色體不都含32P,說(shuō)明DNA分子復(fù)制不止一次,則一定進(jìn)行的是有絲分裂,B錯(cuò)誤;
C、若進(jìn)行有絲分裂,第一次有絲分裂后,子細(xì)胞中每條染色體都含有標(biāo)記;當(dāng)細(xì)胞處于第二次分裂后期時(shí),染色單體隨機(jī)分開(kāi),具有32P標(biāo)記的染色體也隨機(jī)進(jìn)入2個(gè)細(xì)胞,所以經(jīng)過(guò)連續(xù)兩次細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的4個(gè)子細(xì)胞中,含32P染色體的子細(xì)胞2個(gè)或3個(gè)或4個(gè),C錯(cuò)誤;
B、若進(jìn)行減數(shù)分裂,經(jīng)過(guò)連續(xù)兩次細(xì)胞分裂后產(chǎn)生4個(gè)子細(xì)胞,說(shuō)明DNA只復(fù)制一次,因此含32P染色體的子細(xì)胞比例一定為1,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂、DNA分子的復(fù)制,要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中染色體和DNA含量變化規(guī)律;識(shí)記DNA分子半保留復(fù)制的特點(diǎn),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | A面是細(xì)胞膜的內(nèi)側(cè),B面是細(xì)胞膜的外側(cè) | |
B. | 在電鏡下,可以看到細(xì)胞膜是“亮-暗-亮”的三層結(jié)構(gòu) | |
C. | ③是磷脂分子的頭端,具有疏水性,④是磷脂的尾端,具有親水性 | |
D. | ②是蛋白質(zhì),可能與物質(zhì)運(yùn)輸有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 較強(qiáng)光照促進(jìn)水的光解,使產(chǎn)生的O2增多 | |
B. | 較強(qiáng)光照使光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的[H]、ATP增多 | |
C. | 較強(qiáng)光照射時(shí),C3含量減少,C5含量增多 | |
D. | 由圖可知提高光照強(qiáng)度可使光反應(yīng)和暗反應(yīng)同步加快 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 草原生態(tài)系統(tǒng)比農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的群落結(jié)構(gòu)復(fù)雜 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)的直接價(jià)值大于間接價(jià)值 | |
C. | 我國(guó)南方熱帶雨林中分解者的代謝活動(dòng)比北方森林中的強(qiáng) | |
D. | 植物可通過(guò)呼吸作用和光合作用參與生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 這一反射過(guò)程需要大腦皮層的參與 | |
B. | 興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)時(shí),受刺激部位的電位變化是內(nèi)正外負(fù) | |
C. | 這一過(guò)程中有“電一化學(xué)一電”信號(hào)的轉(zhuǎn)化 | |
D. | 興奮在神經(jīng)元間的傳導(dǎo)是單方向的,只能由一神經(jīng)元的樹(shù)突傳向另一神經(jīng)元的細(xì)胞體、軸突 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016湖南常德石門(mén)第一中學(xué)高二下月考生物文試卷(解析版) 題型:選擇題
在一段倒伏的樹(shù)干上,生活著蘑菇、苔蘚、螞蟻等,這些生物組成了
A.種群 B.群落 C.生態(tài)系統(tǒng) D.生物圈
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 觀察核酸在細(xì)胞中的分布常用甲基綠吡羅紅混合染色劑 | |
B. | 常用0.3g/mL葡萄糖溶液觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn) | |
C. | 可用蘇丹Ⅲ染液、10%酒精、清水做脂肪鑒定實(shí)驗(yàn) | |
D. | 可用斐林試劑鑒定豆?jié){中是否含有淀粉 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中b側(cè)為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | B. | 磷脂雙分子層疏水端斷裂 | ||
C. | 細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性 | D. | 膜蛋白的分布存在不對(duì)稱 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②和③構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本支架 | |
B. | 若圖示為突觸后膜,則興奮的傳遞與③有關(guān) | |
C. | 若圖示為肝臟細(xì)胞膜,則①只能表示胰島素受體 | |
D. | 適宜條件下用胰蛋白酶處理該膜,則會(huì)影響K+的運(yùn)輸 |
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