如圖是植物氧氣釋放和吸收速度有關(guān)的資料,植物受12小時(shí)黑暗,隨后進(jìn)行12小時(shí)光照,溫度不變,結(jié)果如圖所示。下面是在24小時(shí)的實(shí)驗(yàn)時(shí)間內(nèi)通過(guò)植物呼吸消耗的氧的總體積,哪個(gè)是最正確的估計(jì)( )
A.600 cm3 B.1 000 cm3
C.1 200 cm3 D.1 800 cm3
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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年四川省高三入學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是植物氧氣釋放和吸收速度有關(guān)的資料,植物受12小時(shí)黑暗,隨后進(jìn)行12小時(shí)光照,溫度不變,結(jié)果如圖所示。下面是在24小時(shí)的實(shí)驗(yàn)時(shí)間內(nèi)通過(guò)植物呼吸消耗的氧的總體積,哪個(gè)是最正確的估計(jì)( )
A.600 cm3 B.1 000 cm3 C.1 200 cm3 D.1 800 cm3
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年遼寧省高三上學(xué)期第一次模擬考試生物試題 題型:綜合題
(16分)回答下列兩道關(guān)于光合作用和細(xì)胞呼吸的問(wèn)題:
Ⅰ.森林中,陽(yáng)光可能會(huì)穿過(guò)森林中的空隙,在地上投下“光斑”,它們隨著太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)和枝葉的擺動(dòng)而移動(dòng)。下圖顯示了在“光斑”照耀前后一株生長(zhǎng)旺盛的植物光合作用過(guò)程中吸收C02和釋放02的情況。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)圖中的實(shí)線表示 ,虛線表示 !肮獍摺闭找_(kāi)始時(shí),限制光合作用產(chǎn)物(糖類)合成的主要因素是 。
(2)當(dāng)“光斑”移開(kāi)時(shí),02的釋放速率發(fā)生如圖所示變化的原因是: 。
而C02吸收速率發(fā)生如圖所示變化的原因是 。
Ⅱ.實(shí)驗(yàn)?zāi)康模孩衮?yàn)證酵母菌有氧呼吸比無(wú)氧呼吸釋放的二氧化碳多 ②光照減弱使光合作用產(chǎn)生的氧氣減少。請(qǐng)依據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)裝置(如圖)、實(shí)驗(yàn)材料和用品,在給出的實(shí)驗(yàn)方法和步驟的基礎(chǔ)上,完成實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)和預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
材料和用品:菠菜葉片、打孔器、真空泵、紗布(包住試管可部分遮光)等。(實(shí)驗(yàn)過(guò)程中溫度等條件適宜,空氣中氧氣和二氧化碳在水中的溶解量及菠菜葉片的無(wú)氧呼吸忽略不計(jì))。
實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
(1)取生長(zhǎng)旺盛的菠菜葉片,用直徑為1cm的打孔器打出小圓形葉片30片,并將其隨機(jī)均分成兩組,分別置于與右圖所示裝置相同的裝置A與裝置B中的試管內(nèi),兩個(gè)裝置均關(guān)閉夾子①、②,用真空泵抽去兩支試管內(nèi)液體中和葉肉細(xì)胞間隙中的氣體后,敞開(kāi)試管口。
結(jié)果:小圓形葉片均下沉到試管底部。
(2)將裝置A、B均置于相同且適宜的光照等條件下,均關(guān)閉夾子③,并打開(kāi)裝置A的夾子 ,打開(kāi)裝置B的夾子 。觀察小圓形葉片上浮情況。
結(jié)果: 。
(3)一段時(shí)間后,打開(kāi)兩個(gè)裝置的夾子③,并關(guān)閉裝置A的夾子①、②,關(guān)閉裝置B的夾子②,用真空泵抽去兩支試管內(nèi)液體中和葉肉細(xì)胞間隙中的氣體后,敞開(kāi)試管口。
結(jié)果: 。
(4)用紗布包住裝置B的試管,部分遮光,同時(shí)打開(kāi)裝置A、B的夾子①、②,并關(guān)閉夾子③,觀察小圓形葉片上浮的情況。
結(jié)果: 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
如圖是植物氧氣釋放和吸收速率有關(guān)的資料,植物受12小時(shí)黑暗,隨后進(jìn)行12小時(shí)光照,溫度不變,結(jié)果如圖所示。下面是在24小時(shí)的實(shí)驗(yàn)時(shí)間內(nèi)通過(guò)植物呼吸消耗的氧的總體積,哪個(gè)是最正確的估計(jì) ( )
A.600 cm3 B.1 000 cm3
C.1 200 cm3 D.1 800 cm3
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