如圖為酶、激素、抗體、載體蛋白等與蛋白質(zhì)、脂質(zhì)的關(guān)系概念圖,其中a、b、c、d、e、f分別表示( 。
A、脂質(zhì)、激素、抗體、蛋白質(zhì)、載體蛋白、酶
B、酶、激素、載體蛋白、蛋白質(zhì)、抗體、脂質(zhì)
C、蛋白質(zhì)、酶、激素、脂質(zhì)、載體蛋白、抗體
D、載體蛋白、抗體、蛋白質(zhì)、激素、酶、脂質(zhì)
考點(diǎn):蛋白質(zhì)在生命活動(dòng)中的主要功能,脂質(zhì)的種類及其功能,酶的概念
專題:
分析:酶是活細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的一類具有催化活性的化合物,絕大多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA;
激素有蛋白質(zhì)類、固醇類、氨基酸衍生物類;
脂質(zhì)主要有脂肪、磷脂和固醇(膽固醇、性激素和維生素D);
抗體是指病原體侵入人體后,刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì);
載體蛋白屬于蛋白質(zhì);由此分析:c、e隸屬于d,c、e為抗體和載體蛋白,d為蛋白質(zhì);b與a、d有交集,就像激素與蛋白質(zhì)和脂質(zhì),故d為激素,a為脂質(zhì).酶的大部分屬于蛋白質(zhì),故f為酶.
解答: 解:c、e隸屬于d,c、e為抗體和載體蛋白,d為蛋白質(zhì);
b與a、d有交集,就像激素與蛋白質(zhì)和脂質(zhì),故d為激素,a為脂質(zhì);
酶的大部分屬于蛋白質(zhì),故f為酶;
故:a脂質(zhì)、b激素、c抗體、d蛋白質(zhì)、e載體蛋白、f酶.
故選:A.
點(diǎn)評:此題考查幾種化合物的屬性比較綜合,解此題的關(guān)鍵是理解掌握相關(guān)的概念.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體內(nèi)糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的部分代謝途徑,圖中A~G表示物質(zhì),①~④表示過程.
(1)脂肪消化后的產(chǎn)物A是甘油和
 
,其中甘油在
 
細(xì)胞中轉(zhuǎn)變成丙酮酸進(jìn)入糖代謝.
(2)物質(zhì)E是
 
,物質(zhì)F是
 

(3)在過程①~④中,釋放能量最多的是
 

(4)人體中氨基酸的主要來源途徑有食物中蛋白質(zhì)的消化分解、糖類等物質(zhì)的轉(zhuǎn)變和
 

(5)糖代謝中,二碳化合物在酶的作用下逐個(gè)連接形成長鏈脂肪酸,并與甘油結(jié)合形成脂肪的過程主要在肝細(xì)胞和
 
細(xì)胞中進(jìn)行.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是運(yùn)動(dòng)前、運(yùn)動(dòng)中和運(yùn)動(dòng)后血糖和血液中游離脂肪酸濃度的測定結(jié)果.以下分析正確的是( 。
A、運(yùn)動(dòng)開始時(shí),血糖下降,此時(shí)血糖的去路主要是氧化分解和轉(zhuǎn)化為脂肪酸
B、AB段下降主要是由于脂肪酸進(jìn)入細(xì)胞
C、DE段能量直接依賴于脂肪酸分解供應(yīng)
D、CD段胰島素分泌增多

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科目:高中生物 來源: 題型:

1952年,赫爾希和蔡斯所做的“噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)”闡明了( 。
A、DNA是細(xì)菌的遺傳物質(zhì)
B、DNA的堿基互補(bǔ)配對原則
C、DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)
D、DNA是噬菌體的遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)光合作用和呼吸作用的問題.
(1)關(guān)于圖1成熟葉肉細(xì)胞說法錯(cuò)誤的是
 
(多選)

A、該細(xì)胞的形態(tài)存在一定的科學(xué)錯(cuò)誤
B、該細(xì)胞為成熟細(xì)胞,不能表達(dá)DNA聚合酶
C、c過程輸送的物質(zhì)是ATP和NADPH
D、b和f不可能同時(shí)存在
E、葉綠體白天進(jìn)行著ATP的合成,夜晚進(jìn)行著ATP的水解
(2)請選擇下列合適的選項(xiàng)編號并用箭頭連接:一定光照強(qiáng)度下,葉肉細(xì)胞葉綠體利用本細(xì)胞線粒體產(chǎn)生的氣體進(jìn)行暗反應(yīng)的途徑.
 
(有干擾項(xiàng))
①卡爾文循環(huán)
②三羧酸循環(huán)
③氧氣與H+結(jié)合形成水,同時(shí)形成大量ATP
④二氧化碳穿過2層磷脂分子層進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
⑤丙酮酸進(jìn)入線粒體,氧化成二碳化合物
⑥二氧化碳進(jìn)入葉綠體基質(zhì)
⑦活化葉綠素a促進(jìn)水光解,釋放出氧氣
⑧二氧化碳穿過4層磷脂分子層進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
(3)研究池塘生態(tài)系統(tǒng)不同水層光合速率,對確定魚的放養(yǎng)種類和密度有參考價(jià)值.從池塘不同深度采集水樣,分別裝入黑白瓶中(白瓶為透明玻璃瓶,黑瓶為黑布包裹的玻璃瓶)并封閉.然后將黑白瓶對應(yīng)懸掛于原水樣采集位置,同時(shí)測定各水層剩余水樣溶氧量,作為初始溶氧量.24h后,測定各黑白瓶中溶氧量.若測得某水層初始溶氧量為A mg/L,白瓶溶氧量為B mg/L,黑瓶溶氧量為C mg/L,則該水層總光合速率為
 
mg/L*D.若上午黑白瓶被懸掛于水深25cm處時(shí),白瓶意外墜落至池塘底部,短時(shí)間內(nèi),該瓶內(nèi)綠藻葉綠體中C3含量
 
.(增加/減少)
某經(jīng)濟(jì)植物光合作用的研究結(jié)果如圖甲乙.
(4)圖甲表示全光照和不同程度遮光對該植物葉片中葉綠素含量的影響,據(jù)圖分析,該植物可通過
 
以增強(qiáng)對弱光的適應(yīng)能力.
(5)圖乙表示初夏某天在遮光50%條件下,溫度、光照強(qiáng)度、該植物凈光合速率和氣孔導(dǎo)度(氣孔張開的程度)的日變化趨勢.8:00到12:00光照強(qiáng)度增強(qiáng)而凈光合速率降低,主要原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

用班氏試劑鑒定還原性糖時(shí),溶液顏色的變化過程為 ( 。
A、無色→紅黃色(沉淀)
B、淺藍(lán)色→紅黃色(沉淀)
C、淺藍(lán)色→藍(lán)色→紅黃色(沉淀)
D、淺藍(lán)色→棕色→紅黃色(沉淀)

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科目:高中生物 來源: 題型:

Tay-Sachs病是一種基因病,可能是由于基因突變從而產(chǎn)生異常酶引起的.下表為正常酶和異常酶的部分氨基酸序列.根據(jù)題干信息,推斷異常酶的mRNA不同于正常酶的mRNA原因是(  )
酶的種類密碼子位置
4567
正常酶蘇氨酸(ACU)絲氨酸(UCU)纈氨酸(GUU)谷氨酰胺(CAG)
異常酶蘇氨酸(ACU)酪氨酸(UAC)絲氨酸(UCU)纈氨酸(GUU)
A、第5個(gè)密碼子中插入堿基A
B、第6個(gè)密碼子前UCU被刪除
C、第7個(gè)密碼子中的C被G替代
D、第5個(gè)密碼子前插入U(xiǎn)AC

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、內(nèi)環(huán)境是多細(xì)胞生物細(xì)胞生活的直接環(huán)境
B、內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介
C、內(nèi)環(huán)境中Na+、K+濃度的相對穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)元正常的興奮性
D、內(nèi)環(huán)境中生成的ATP給細(xì)胞供能,利于生命活動(dòng)正常進(jìn)行

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于植物激素的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、生長素和赤霉素都能促進(jìn)植物生長
B、生長素的發(fā)現(xiàn)源于人們對植物向光性的研究
C、生長素濃度升高,植物細(xì)胞生長速度加快
D、高濃度的生長素能通過促進(jìn)乙烯合成抑制植物生長

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