6．與酸的相關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．觀察DNA與RNA在細(xì)胞中的分布試驗(yàn)中使用的是鹽酸，它的作用之一是使DNA與蛋白質(zhì)分離，加速染色
B．需要提供酸性環(huán)境的顏色反應(yīng)中使用的是NaOH或者硫酸提供酸性環(huán)境均可
C．醋酸菌、酵母菌、乳酸菌生活在酸性環(huán)境中都會(huì)死亡
D．觀察植物細(xì)胞有絲分裂中用到的解離液是鹽酸溶液

分析 1、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布的實(shí)驗(yàn)鹽酸的作用：改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞，同時(shí)使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離，有利于DNA與染色劑結(jié)合．進(jìn)而有利于對(duì)DNA進(jìn)行染色．
2、觀察植物細(xì)胞有絲分裂試驗(yàn)，解離時(shí)放入盛入有鹽酸和酒精混合液（1：1）的玻璃皿中，在溫室下解離．目的：用藥液使組織中的細(xì)胞相互分離開(kāi)來(lái)．

解答 解：A、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布的實(shí)驗(yàn)鹽酸的作用：改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞，同時(shí)使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離，有利于DNA與染色劑結(jié)合．進(jìn)而有利于對(duì)DNA進(jìn)行染色，A正確；
B、使用NaOH提供的堿性環(huán)境，B錯(cuò)誤；
C、乳酸菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸，在酸性環(huán)境中不會(huì)死亡，C錯(cuò)誤；
D、觀察植物細(xì)胞有絲分裂中用到的解離液是鹽酸和酒精的混合溶液，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生物學(xué)中的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，意在考查考生理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．某種一年生植物種群中AA占25%、Aa占50%、aa占25%，將這種植物分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植，很多年以后移植到原產(chǎn)地．請(qǐng)回答問(wèn)題：
（1）現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為，種群是生物進(jìn)化的基本單位．影響種群基因頻率變化的因素有多種，如不能隨機(jī)交配、自然選擇、遺傳漂變和突變和基因重組等．
（2）將這種植物分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)的目的是形成地理隔離，但能否形成新物種最終還是以是否形成生殖隔離為標(biāo)志．
（3）在當(dāng)?shù)厣L(zhǎng)的這種植物因?yàn)榄h(huán)境的變化，AA基因型個(gè)體不斷被淘汰，則該種群AA、Aa、aa三種基因型頻率的變化過(guò)程為④→③→①（用圖中的相關(guān)序號(hào)和箭頭表示）．

 （4）對(duì)移植到原產(chǎn)地的這種植物的某一種群進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)基因型為AA和aa的植株所占的比例分別為10%和70%（各種基因型個(gè)體生存能力相同），第五年對(duì)該種群進(jìn)行的再次調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為AA和aa的植株所占的比例分別為4%和64%，在這幾年中，該植物種群是否發(fā)生了進(jìn)化？沒(méi)有，理由是因?yàn)樵摲N群的基因頻率沒(méi)有發(fā)生變化．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于ATP的敘述，正確的是（　�。�
A．ATP 中的A與DNA中A均代表的是腺嘌呤
B．ATP中T代表三個(gè)高能磷酸鍵易斷裂
C．ATP中靠近A的高能磷酸鍵易斷裂
D．人在饑餓時(shí)ATP和ADP仍能達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列物質(zhì)能與細(xì)胞膜上受結(jié)合，而且能對(duì)多種細(xì)胞起作用的是（　　）
A．O2和CO2B．氨基酸C．胰島素D．促性腺激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于元素和化合物的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞中的微量元素因含量極少而不如大量元素重要
B．淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)和核酸都是人體細(xì)胞中的能源物質(zhì)
C．tRNA分子中含有一定數(shù)量的氫鍵
D．糖類(lèi)不參與細(xì)胞識(shí)別和免疫調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．請(qǐng)回答下列有關(guān)血糖凋節(jié)的問(wèn)題；
（1）實(shí)驗(yàn)表明，電刺激家兔下丘腦的迷走神經(jīng)會(huì)導(dǎo)致家兔血糖濃度顯著降低，其原因是電刺激使下丘腦的迷走神經(jīng)以胞吐的形式釋放神經(jīng)遞質(zhì)并作用于胰島．促進(jìn)胰島細(xì)胞分泌胰島素．該激素能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖．
（2）寒冷環(huán)境下人體的血糖濃度會(huì)有所升高，其原因是寒冷刺激會(huì)導(dǎo)致體內(nèi)腎上腺素分泌增多．該激素能與肝臟細(xì)胞膜上的特異性受體結(jié)合，促進(jìn)肝糖原分解，以升高血糖濃度．
（3）研究表明，胰島素能抑制胰高血糖素的分泌，為了驗(yàn)證這一觀點(diǎn)，可用高血糖（填“高血糖”或“低血糖”）的動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液培育胰島B（填“A”或“B”）細(xì)胞，待血糖水平恢復(fù)正常后過(guò)濾細(xì)胞，取濾液來(lái)培養(yǎng)胰島A（填“A”或“B”）細(xì)胞，若該細(xì)胞培養(yǎng)液中的胰高血糖素濃度顯著低于正常細(xì)胞，則可驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)論．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．調(diào)查某種遺傳病得到如圖系譜圖，經(jīng)分析得知，該病由兩對(duì)獨(dú)立遺傳等位基因（分別用字母Aa、Bb表示）控制，在調(diào)查對(duì)象中沒(méi)有發(fā)現(xiàn)基因突變和染色體變異的個(gè)體．下列敘述正確的是（　�。�
A．該病的遺傳方式屬于伴X隱形遺傳
B．Ⅰ-1、Ⅱ-2、Ⅱ-3和Ⅱ-4只能為雜合子
C．若Ⅱ-6為純合子，則Ⅱ-6與Ⅱ-7，再生一個(gè)孩子，患病的概率可能為$\frac{1}{2}$或$\frac{3}{4}$
D．兩種致病基因所控制合成的蛋白質(zhì)相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．某種高等動(dòng)物的性別決定方式為XY型．如圖表示該種動(dòng)物的某種性狀的遺傳系譜圖，深色個(gè)體表示具有該性狀．下列相關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A．該性狀屬于隱性性狀，且控制該性狀的基因位于常染色體上
B．該性狀屬于顯性性狀，且控制該性狀的基因位于X染色體上
C．Ⅲ2和Ⅲ4近親結(jié)婚，后代具有該性狀的概率是$\frac{1}{6}$或$\frac{1}{8}$
D．Ⅱ4可能含有控制該性狀的基因，也可能不含有

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科目：高中生物 來(lái)源：2016年湖北七市州教科研協(xié)作體高三4月聯(lián)合考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下表為某生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為探究影響植物光合作用的因素所做的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題：

（1）該實(shí)驗(yàn)共設(shè)計(jì)了 個(gè)（自）變量。

（2）1號(hào)容器紫羅蘭實(shí)際產(chǎn)氧的速率是 ml/8h．

（3）2號(hào)容器O2增加速率小于1號(hào)容器，是因?yàn)樽狭_蘭吸收的黃光比紅光少,還是紫羅蘭在黃光下呼吸速率比在紅光下大？為了探究這一問(wèn)題，還要增加7號(hào)容器實(shí)驗(yàn)組，這組實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)為 。

（4）對(duì)比分析表中的數(shù)據(jù)可知，在相同條件下，生長(zhǎng)速率較快的是哪種植物？

（5）取4號(hào)容器天竺葵的葉做“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)紙層析，在濾紙條上，最寬的一條色素帶所呈現(xiàn)的顏色是 。

（6）第3、6兩容器植物所消耗的O2參與生理作用的機(jī)理是 。

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