A. | 在細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)運(yùn)輸?shù)冗^程中起決定性作用 | |
B. | 生物體內(nèi)的所有膜結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成生物膜系統(tǒng) | |
C. | 廣闊的膜面積為酶提供大量的附著位點(diǎn) | |
D. | 使細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能區(qū)域化 |
分析 生物膜系統(tǒng)功能:
(1)保證內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定,對物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞等過程起決定作用.
(2)為多種酶提供附著位點(diǎn),是許多生物化學(xué)反應(yīng)的場所.
(3)分隔細(xì)胞器,保證細(xì)胞生命活動高效、有序地進(jìn)行.
解答 解:A、細(xì)胞膜屬于生物膜系統(tǒng),細(xì)胞膜在細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)運(yùn)輸?shù)冗^程中起決定性作用,A正確;
B、生物膜系統(tǒng)是細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜與核膜統(tǒng)稱為生物膜系統(tǒng),不是生物體內(nèi)的所有膜結(jié)構(gòu),如腸系膜不屬于生物膜系統(tǒng),B錯誤;
C、廣闊的膜面積為酶提供大量的附著位點(diǎn),如內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和核膜,C正確;
D、各種細(xì)胞器膜使細(xì)胞器的代謝各不干擾,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查生物膜系統(tǒng)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力,屬于中檔題.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省高一下期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述,錯誤的是( )
A.磷酸是光反應(yīng)中合成ATP所需的反應(yīng)物
B.光合作用中葉綠素吸收光能不需要酶的參與
C.人體在劇烈運(yùn)動時(shí)所需的能量由乳酸分解提供
D.病毒核酸的復(fù)制需要宿主細(xì)胞的呼吸作用提供能量
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3、9、2 | B. | 4、9、2 | C. | 4、7、2 | D. | 3、7、2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 滲透壓的穩(wěn)定遭到破壞,必然會引起代謝紊亂 | |
B. | 內(nèi)環(huán)境滲透壓、pH和溫度的穩(wěn)定,都給酶正常發(fā)揮催化作用創(chuàng)造了條件 | |
C. | 免疫系統(tǒng)識別并清除異己、外來病原微生物也是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的機(jī)制 | |
D. | 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是在神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)的共同作用下維持的,體液調(diào)節(jié)占主導(dǎo)地位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)前,丙的濃度<乙的濃度<甲的濃度 | |
B. | 乙的濃度不變是因?yàn)榧?xì)胞內(nèi)蔗糖濃度與乙的濃度相等 | |
C. | 甲、乙、丙三組葉片實(shí)驗(yàn)前后細(xì)胞呼吸速率不變 | |
D. | 葉肉細(xì)胞的細(xì)胞膜、液泡膜及夾在兩層膜之間的原生質(zhì)屬于原生質(zhì)層 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅱ2的基因型與Ⅰ1相同的概率為$\frac{2}{3}$ | |
B. | Ⅱ2和Ⅱ3生的第一個(gè)孩子(Ⅲ1)患病該的概率為$\frac{1}{420}$ | |
C. | 若Ⅱ2和Ⅱ3生的第一個(gè)孩子患有該病,則這對夫婦想再生個(gè)正常男孩的概率是$\frac{3}{8}$ | |
D. | 若Ⅲ1為紅綠色盲患者,則Ⅱ2和Ⅱ3與兩種性狀有關(guān)的基因型分別是AaXBY、AAXBXb |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體溫升高、耗氧量減少,代謝變慢 | B. | 體溫下降、血糖升高,代謝加快 | ||
C. | 血糖升高、體溫下降,代謝變慢 | D. | 體溫升高、血糖升高,代謝加快 |
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