下圖為某植物光合作用速率和環(huán)境因素之間的關(guān)系，甲圖表示該植物通過(guò)光合作用產(chǎn)生氧氣的速率，乙圖表示該植物的氧氣釋放速率。請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下面的問(wèn)題。

（1）甲圖中，OS段的限制因素是_____，此時(shí)主要影響光合作用過(guò)程的_____階段；C點(diǎn)后的主要限制因素是_____，此時(shí)主要影響光合作用過(guò)程的_____階段。

（2）若呼吸作用強(qiáng)度不變，請(qǐng)根據(jù)乙圖分析，C點(diǎn)產(chǎn)生氧氣的速率是_____mL/h，該植物在此光照強(qiáng)度下進(jìn)行光合作用，除利用呼吸所產(chǎn)生的CO2外，每小時(shí)還應(yīng)從外界吸收CO2_____mL。

（3）根據(jù)乙圖分析，該植物在甲圖中A點(diǎn)每小時(shí)光合作用所產(chǎn)生的葡萄糖量是B點(diǎn)的 倍，這主要是因?yàn)開(kāi)_________。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆福建省高三上學(xué)期期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

紅墨水中紅色成分是細(xì)胞生命活動(dòng)不需要的物質(zhì)，將玉米切開(kāi)后浸泡在紅墨水中10min，取出發(fā)現(xiàn)胚不變色，胚乳變?yōu)榧t色，這說(shuō)明（ ）

A．胚成活，胚乳已死亡 B．胚已死亡，胚乳成活

C．胚和胚乳均成活 D．胚和胚乳均已死亡

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古包頭市高一上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

根據(jù)“觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原”的實(shí)驗(yàn)原理與如圖所示信息，判斷下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．在發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞中能觀察到紫色變深

B．圖中B/A值越大，說(shuō)明細(xì)胞質(zhì)壁分離程度越高

C．若將處于圖示狀態(tài)的細(xì)胞放入清水中，可觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象

D．若將處于圖示狀態(tài)的細(xì)胞置于不同濃度蔗糖溶液中，可觀察到該細(xì)胞A值基本不變

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省分校高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列哪一項(xiàng)不是細(xì)胞間信息交流的方式（ ）

A．細(xì)胞膜將細(xì)胞與環(huán)境分隔開(kāi)

B．精子和卵細(xì)胞相互接觸完成受精作用

C．胰島細(xì)胞形成的胰島素通過(guò)血液運(yùn)輸作用于組織細(xì)胞

D．高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲相互連接

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省分校高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列四組生物中，細(xì)胞結(jié)構(gòu)最相似的是（ ）

A．草履蟲(chóng)、水綿、香菇 B．煙草、煙草花葉病毒、乳酸菌

C．小麥、花生、玉米 D．酵母菌、霉菌、大腸桿菌

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林省扶余市高一上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某生物興趣小組在密閉玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn)，他們對(duì)溫室內(nèi)C02含量、O2含量及CO2吸收速率進(jìn)行了24 h測(cè)定，得到如圖所示曲線，則以下說(shuō)法正確的有（ ）

A．c、e兩點(diǎn)的光合速率為零

B．c、d之間的區(qū)段光合速率大于呼吸速率

C．de段光合速率小于呼吸速率

D．進(jìn)行細(xì)胞呼吸的區(qū)段只有ab段和fg段

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林省扶余市高一上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

組織細(xì)胞從組織液中吸收O2的數(shù)量，主要決定于

A．組織液中的O2的濃度 B．細(xì)胞膜上O2載體的數(shù)量

C．細(xì)胞液中CO2的濃度 D．細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的數(shù)量

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林省扶余市高二上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于群落演替的說(shuō)法正確的是

A．群落演替是指隨著時(shí)間的推移一個(gè)群落與另一個(gè)群落共存的過(guò)程

B．在廢棄的農(nóng)田上先發(fā)生初生演替，再進(jìn)行次生演替

C．在廢棄的農(nóng)田上只能進(jìn)行次生演替

D．從裸巖上演替出森林后，群落中就找不到地衣、苔蘚了

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年黑龍江省高二上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家做過(guò)如下的試驗(yàn)：

a．把不含生長(zhǎng)素的兩小塊瓊脂放在燕麥胚芽鞘下端（如圖所示）。

b．去胚芽鞘尖端，把含生長(zhǎng)素的瓊脂小塊放在一段燕麥胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端，把另兩小塊不含生長(zhǎng)素的瓊脂小塊作為接受塊放在下端。

c．把一段燕麥胚芽鞘倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，把形態(tài)學(xué)上端朝下，做與b同樣的試驗(yàn)。

三個(gè)試驗(yàn)都以單側(cè)光照射。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，分析接受塊①、②、③、④、⑤、⑥的成分變化，下列敘述正確的是

A．①含生長(zhǎng)素比②多，③含生長(zhǎng)素比④多

B．①含生長(zhǎng)素比②少，⑤含生長(zhǎng)素比⑥多

C．在③④⑤⑥小塊中，⑤含生長(zhǎng)素最多

D．③④生長(zhǎng)素含量之和比⑤⑥中含生長(zhǎng)素多

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