15．下列有關(guān)酶的敘述，正確的是（　�。�
A．同一種酶不能存在于分化程度不同的活細(xì)胞中
B．低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)
C．對(duì)于一個(gè)細(xì)胞來(lái)說(shuō)，酶的種類和數(shù)量不會(huì)發(fā)生變化
D．酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物

分析 1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA．
2、酶的特性：高效性、專一性、作用條件溫和．
3、酶促反應(yīng)的原理：酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，在化學(xué)反應(yīng)前后，酶的數(shù)量和本質(zhì)不變．

解答 解：A、同一種酶不能存在于分化程度不同的活細(xì)胞中，如所有細(xì)胞都含有催化呼吸作用所需的酶，A錯(cuò)誤；
B、低溫不能破壞酶的空間結(jié)構(gòu)，B錯(cuò)誤；
C、對(duì)于一個(gè)細(xì)胞來(lái)說(shuō)，酶的種類和數(shù)量會(huì)發(fā)生變化，如細(xì)胞分化后，酶的種類和數(shù)量都會(huì)發(fā)生改變，C錯(cuò)誤；
D、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查酶的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記酶的概念、化學(xué)本質(zhì)及特性，掌握酶促反應(yīng)的原理，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．非同源染色體上的DNA分子之間最可能相同的是（　�。�
A．堿基序列B．堿基數(shù)目C．堿基種類D．$\frac{A}{G}$比值

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列敘述中，肯定為顯性性狀的是（　�。�
A．子一代表現(xiàn)的性狀
B．具有相對(duì)性狀的純合親本雜交，子一代表現(xiàn)的性狀
C．在各代中都表現(xiàn)的性狀
D．自交后代不出現(xiàn)性狀分離的親本所表現(xiàn)的性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．血漿中蛋白質(zhì)的含量明顯低于淋巴和組織液
B．葡萄糖、胰島素、淋巴因子和呼吸酶都屬于人體內(nèi)環(huán)境的成分
C．維持血漿滲透壓的物質(zhì)主要是無(wú)機(jī)鹽和蛋白質(zhì)
D．穩(wěn)態(tài)是機(jī)體在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下，通過(guò)各器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)來(lái)共同維持的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)光合作用的敘述，正確的是（　�。�
A．光反應(yīng)和暗反應(yīng)的都需要光B．光反應(yīng)和暗反應(yīng)都需要酶的催化
C．暗反應(yīng)完成后才有O2的釋放D．有機(jī)物中穩(wěn)定化學(xué)能轉(zhuǎn)變光能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外，假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同．用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況，繪制成如圖的曲線，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．在A點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的部位只有線粒體
B．D點(diǎn)較B點(diǎn)CO2濃度高，是因?yàn)镈點(diǎn)溫度高，植物呼吸作用強(qiáng)
C．D點(diǎn)表明植物光合作用強(qiáng)度和呼吸強(qiáng)度相等
D．H點(diǎn)CO2濃度最低，說(shuō)明此時(shí)植物對(duì)CO2的吸收量多，光合作用最強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．以能產(chǎn)生H1N1流感病毒抗體的漿細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞為材料，下列方案中，不能制備出單克隆抗體的是（　�。�
A．將控制H1N1流感病毒抗原的基因?qū)牍撬枇黾?xì)胞，并使目的基因表達(dá)
B．將控制合成抗H1N1流感病毒抗體的基因?qū)牍撬枇黾?xì)胞，并使目的基因表達(dá)
C．將能產(chǎn)生抗H1N1流感病毒抗體的漿細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合，篩選出雜交瘤細(xì)胞并進(jìn)行體外大規(guī)模培養(yǎng)
D．將骨髓瘤細(xì)胞中的癌基因?qū)肽墚a(chǎn)生抗H1N1流感病毒抗體的漿細(xì)胞中，并使癌基因表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．2008年4月30《科學(xué)時(shí)報(bào)》報(bào)道，據(jù)最新的《自然-生物技術(shù)》（Nature  Biotechnology）報(bào)道，一項(xiàng)針對(duì)2500多種藥物和自然物品對(duì)線粒體影響的分析項(xiàng)目已經(jīng)啟動(dòng)，有望給從事糖尿病、神經(jīng)退化性疾病甚至老年癥研究的科學(xué)家提供無(wú)價(jià)之寶，也有助于闡明線粒體在健康和疾病中的作用．下面對(duì)人體線粒體的描述，不正確的是（　�。�
A．線粒體是人體呼出CO2產(chǎn)生的最終場(chǎng)所
B．線粒體能將有機(jī)物中化學(xué)能都轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP中化學(xué)能
C．線粒體既能消耗水，又能產(chǎn)生水
D．線粒體是人體唯一與“能量轉(zhuǎn)換”有關(guān)的細(xì)胞器

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．根據(jù)“檢測(cè)生物組織中還原性糖、脂肪和蛋白質(zhì)”的實(shí)驗(yàn)，回答問(wèn)題：
（1）鑒定成熟梨果肉內(nèi)存在還原性糖，所用的試劑是斐林試劑，該試劑與細(xì)胞內(nèi)可溶性糖中的還原性糖如葡萄糖（或果糖、麥芽糖）發(fā)生作用，形成磚紅色的沉淀．
（2）鑒定花生子葉存在脂肪，所用的試劑是蘇丹Ⅲ染液，染色2～3min后用50%的酒精洗去浮色，制成臨時(shí)裝片，用顯微鏡進(jìn)行觀察，可看到脂肪被染成橘黃色．
（3）鑒定黃豆組織中存在蛋白質(zhì)，先向試管內(nèi)注入2mL黃豆組織樣液；然后向試管內(nèi)注入2mL雙縮脲試劑A，搖勻；再向試管中加入3～4滴雙縮脲試劑B，搖勻后發(fā)現(xiàn)呈紫色．為什么只能加入3～4滴雙縮脲試劑B而不能過(guò)量？容易生成藍(lán)色Cu（OH）2沉淀，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有遮蔽作用．
（4）做鑒定還原性糖和蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在鑒定之前，可以留出一部分樣液，以做對(duì)照之用，這樣會(huì)增強(qiáng)說(shuō)服力．

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