時間(分) | 0 | 1 | 2 | 3 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 |
收集的氣體 體積(mL) |
0 | 1.0 | 2.0 | 2.5 | 3.0 | 4.0 | 4.5 | 5.0 | 5.0 |
A、反應速率最高的時期在0-2分鐘,5分鐘后反應速率降低的原因是酶的活性降低 |
B、若將馬鈴薯小圓片增加至20片,則最終收集的氣體體積是原先的2倍 |
C、若將稀過氧化氫溶液的體積增加至20mL,徹底分解至氣體不再增加所需的時間是原先的2倍 |
D、若增加一組實驗,僅將馬鈴薯小圓片改為20片,其他處理相同,則與10片的實驗對照不能說明酶的高效性 |
收集的氣體體積 |
時間 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因與基因、基因與基因產(chǎn)物、基因與環(huán)境相互作用調(diào)控生物性狀 |
B、基因通過控制酶的合成來控制生物體的所有性狀 |
C、生物體的性狀完全由基因控制 |
D、基因與性狀之間是一一對應的關系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葉綠素分子中含鎂元素 |
B、蛋白質(zhì)都是由 20 種氨基酸構成 |
C、纖維素是構成細胞壁的主要成分 |
D、水在細胞中主要以自由水形式存在 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、食草昆蟲具有超強的繁殖能力 |
B、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有賴于完整的營養(yǎng)結構 |
C、草原鳥類的主要食物來源是昆蟲 |
D、牧草的種類單一會導致害蟲的大發(fā)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、作為某些病毒的遺傳物質(zhì) |
B、作為某些細菌的遺傳物質(zhì) |
C、催化某些生化反應 |
D、作為基因控制蛋白質(zhì)合成的信使 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖甲細胞含有兩個染色體組,圖乙含有四個染色體組 |
B、圖乙細胞減數(shù)分裂完成后,若形成Da的卵細胞,則同時產(chǎn)生的三個極體的基因型是Da、dA、dA |
C、圖甲與圖乙可分別對應圖丙中的時期A與C |
D、圖丙中b、c、d依次可代表DNA分子數(shù)、染色體數(shù)、染色單體數(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、三組的環(huán)境容納量可能不同,B組的環(huán)境容納量大 |
B、探究的課題可能是影響種群數(shù)量動態(tài)變化的外界因素 |
C、三組的培養(yǎng)溫度可能不同,A組的培養(yǎng)溫度最適宜 |
D、三組的營養(yǎng)初始供給可能不同,C級營養(yǎng)初始供給最少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若X是mRNA,Y是多肽,則管內(nèi)必須加入氨基酸 |
B、若X是DNA一條鏈,Y含有U,則管內(nèi)必須加入逆轉錄酶 |
C、若X是tRNA,Y是多肽,則管內(nèi)必須加入脫氧核苷酸 |
D、若X是HIV的RNA,Y是DNA,則管內(nèi)必須加入DNA酶 |
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