Question

為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化，某研究性學習小組完成了A、B、C三組實驗．定期對不同培養(yǎng)液中的酵母菌進行計數(shù)，分別繪制出酵母菌細胞數(shù)目變化曲線依次為a、b、c，見圖．關于此圖的分析，不正確的是（　�。�

• A、三組的環(huán)境容納量可能不同，B組的環(huán)境容納量大
• B、探究的課題可能是影響種群數(shù)量動態(tài)變化的外界因素
• C、三組的培養(yǎng)溫度可能不同，A組的培養(yǎng)溫度最適宜
• D、三組的營養(yǎng)初始供給可能不同，C級營養(yǎng)初始供給最少

Answer 1

考點：探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動態(tài)變化

專題：

分析：分析曲線圖：曲線顯示的是ABC三組實驗條件不同下的酵母菌生長曲線，a的數(shù)量介于b與c之間，說明培養(yǎng)條件較適宜；b出現(xiàn)了增長率最大的變化趨勢，說明在b某段時間內(nèi)，生存條件最好，出生率遠遠大于死亡率；c組培養(yǎng)時間最短，說明培養(yǎng)條件最惡劣．

解答： 解：A、三種曲線的最大值不同，且B組曲線的最大值最大，說明三組的環(huán)境容納量可能不同，其中B組的環(huán)境容納量大，A正確；
B、根據(jù)題意即題圖可知該探究實驗的課題可能是影響種群數(shù)量動態(tài)變化的外界因素，B正確；
C、溫度可以影響酶的活性影響酵母菌繁殖，B組種群數(shù)量最多，說明B組溫度可最適合，C錯誤；
D、三組種群數(shù)量從開始時就發(fā)生變化，其中C組開始時種群數(shù)量就開始下降，可能是初始供給不同，C組營養(yǎng)初始供給最少，D正確．
故選：C．

點評：本題結(jié)合曲線圖，考查探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化，要求考生掌握該實驗的原理，能分析曲線圖，從中提取有效信息答題，屬于考綱理解層次的考查．