A. | 光能自養(yǎng)型 | B. | 化能自養(yǎng)型 | C. | 光能異養(yǎng)型 | D. | 化能異養(yǎng)型 |
分析 生物代謝類(lèi)型從同化作用上可分為自養(yǎng)型和異養(yǎng)型,自養(yǎng)型是指能利用光能或化學(xué)能,把二氧化碳合成為有機(jī)物,供自己利用的生物,和植物利用光能不同,化能合成作用的細(xì)菌則是利用物質(zhì)氧化時(shí)釋放的能量;異養(yǎng)型生物只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物為食.
解答 解:光合作用與化能合成作用的主要區(qū)別在于能量來(lái)源不同,植物利用光能,而化能合成作用的細(xì)菌則是利用物質(zhì)氧化時(shí)釋放的能量合成有機(jī)物,以無(wú)機(jī)物氧化提供能量的營(yíng)養(yǎng)類(lèi)型屬于化能自養(yǎng)型.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了生物的代謝類(lèi)型,解答本題的關(guān)鍵是正確區(qū)分光合作用與化能合成作用的異同點(diǎn).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在研究、農(nóng)田試種階段要進(jìn)行嚴(yán)格的安全性評(píng)價(jià) | |
B. | 在研究、農(nóng)田試種和商品化階段要進(jìn)行嚴(yán)格的安全性評(píng)價(jià) | |
C. | 在研究、農(nóng)田試種、大面積種植和商品化等各階段都要進(jìn)行嚴(yán)格的安全性評(píng)價(jià) | |
D. | 有的階段需核發(fā)批準(zhǔn)證書(shū)后才允許進(jìn)入下一階段 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 體液 | B. | 細(xì)胞內(nèi)液 | C. | 細(xì)胞外液 | D. | 組織液 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 可以準(zhǔn)確地復(fù)制 | B. | 能夠儲(chǔ)存遺傳信息 | ||
C. | 是4種堿基對(duì)的隨機(jī)排列 | D. | 是有遺傳效應(yīng)的DNA片段 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 維生素A | B. | 維生素C | C. | 胡蘿卜素 | D. | 維生素D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胰腺腺泡細(xì)胞內(nèi)高爾基體膜與細(xì)胞膜相連通,有利于消化酶的分泌 | |
B. | 哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞表面積與體積之比相對(duì)較大,有利于提高氣體交換效率 | |
C. | 小腸絨毛上皮細(xì)胞內(nèi)有大量的線粒體,有助于物質(zhì)運(yùn)輸?shù)哪芰抗⿷?yīng) | |
D. | 哺乳動(dòng)物成熟精子中細(xì)胞質(zhì)較少,有利于精子運(yùn)動(dòng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 輸入的溶液會(huì)從淋巴進(jìn)入組織液和血漿 | |
B. | 細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液分別增加10mL | |
C. | 細(xì)胞外液Na+的濃度大于細(xì)胞內(nèi)液Na+的濃度 | |
D. | 輸入的Na+中50%進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)液,50%分布在細(xì)胞外液 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東棗莊三中高二6月學(xué)情調(diào)查B卷生物卷(解析版) 題型:選擇題
用植物組織培養(yǎng)繁殖植物體時(shí),不可能發(fā)生的是( )
A.基因重組 B.基因突變
C.染色體變異 D.姐妹染色單體分開(kāi)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東濟(jì)寧一中高一下期中模塊檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對(duì)有關(guān)動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的判斷(結(jié)合圖),不正確的是
A.若Y表示抗體,則該細(xì)胞只能由B細(xì)胞增殖分化而來(lái)
B.若該細(xì)胞表示垂體細(xì)胞,則Y可能是生長(zhǎng)激素或促甲狀腺激素
C.若Y表示胰高血糖素,則該細(xì)胞內(nèi)核糖體和高爾基體的數(shù)目較多
D.若Y表示神經(jīng)遞質(zhì),則興奮可通過(guò)Y在細(xì)胞間進(jìn)行單向傳遞
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