珊瑚礁區(qū)是地球上生物多樣性極高的生態(tài)系統(tǒng)．珊瑚的色彩源于生活在珊瑚蟲消化腔中的蟲黃藻，珊瑚蟲為蟲黃藻提供無機物，蟲黃藻進行光合作用為珊瑚蟲提供大部分能量．珊瑚蟲所需的其余能量來自捕食的浮游生物．請回答：

（1）珊瑚蟲和蟲黃藻依次屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的 和 ．兩者之間存在的種間關系屬于 ．

（2）珊瑚礁區(qū)物種繁多，不同生物在珊瑚礁區(qū)占據(jù)不同位置，它們通過 關系互相依存，該生態(tài)系統(tǒng)具有較高的 穩(wěn)定性．

（3）珊瑚礁區(qū)具有很高的生物多樣性，其多樣性主要包括 多樣性、 多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次．

（4）熱帶珊瑚礁中的某種小魚取食大魚身上的寄生蟲．小魚取食之前，常在大魚面前舞蹈并分泌一種化學物質(zhì)，大魚才讓小魚取食．據(jù)此分析，小魚和大魚之間傳遞的信息類型有 ．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南省常德市高三上學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

若某精原細胞有三對同源染色體A和a、B和b、C和c，下列哪4個精子來自同一個精原細胞？（ ）

A．a(chǎn)Bc、AbC、aBc、AbC B．AbC、aBC、abC、abc

C．AbC、Abc、abc、ABC D．a(chǎn)bC、abc、aBc、ABC

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南省周口市高三上學期第一次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于原核生物和真核生物相同點的敘述中，正確的是（ ）

A．細胞內(nèi)的核糖體都主要由DNA和蛋白質(zhì)組成

B．都可以通過有絲分裂進行細胞增殖

C．遺傳物質(zhì)都是DNA

D．都遵守基因的分離和自由組合定律

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南省周口市高三上學期第一次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖示意某洋蔥鱗片葉被置于某一濃度的蔗糖溶液中時，某細胞所處的狀態(tài)．據(jù)圖可判斷該細胞所處的狀態(tài)是（ ）

A．質(zhì)壁分離的過程中 B．質(zhì)壁分離復原的過程中

C．處于平衡狀態(tài) D．上述三者都有可能

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南省周口市高三上學期第一次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹�，正確的是（ ）

A．腌制糠蒜時，蔗糖分子水解為葡萄糖后以主動運輸?shù)姆绞竭M入細胞

B．人的紅細胞處于高濃度的氯化鈉溶液中皺縮屬于質(zhì)壁分離

C．施肥過多作物萎蔫時，根表皮細胞細胞液濃度逐漸增大

D．血糖濃度升高時，胰島素以協(xié)助擴散方式從胰島B細胞排出

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省秦皇島市盧龍縣高二上學期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖為去頂芽對某植株主根生長影響的實驗結果，分析不正確的是（ ）

A．去頂芽主根生長減慢

B．去頂芽植株合成的生長素量減少

C．生長素由頂芽向下非極性運輸

D．外源生長素能替代頂芽促進主根生長

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省秦皇島市盧龍縣高二上學期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于高等動物體內(nèi)激素的敘述錯誤的是（ ）

①激素調(diào)節(jié)比神經(jīng)調(diào)節(jié)更迅速、更持久

②激素的分泌不只受神經(jīng)調(diào)節(jié)

③激素的合成場所都是核糖體

④激素由內(nèi)分泌腺分泌后隨血液循環(huán)選擇性的運送到特定的組織器官，起調(diào)節(jié)作用．

A．①②③ B．①③ C．③④ D．①③④

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省秦皇島市盧龍縣高二上學期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于植物生長素發(fā)現(xiàn)的過程敘述錯誤的是（ ）

A．達爾文根據(jù)實驗提出，單側(cè)光可以使胚芽鞘尖端產(chǎn)生吲哚乙酸，并可以傳遞到胚芽鞘下部的伸長區(qū)，從而造成背光面生長快，引起向光彎曲生長

B．鮑森•詹森通過實驗證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的刺激可以透過瓊脂片

C．拜爾的實驗證明胚芽鞘的彎曲生長是因為尖端產(chǎn)生的刺激在其下部分布不均勻造成的

D．溫特的實驗證明造成胚芽鞘彎曲的刺激確實是化學物質(zhì)，并命名為生長素

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)研究上，常常需要進行微生物的培養(yǎng)和計數(shù)．請回答下列與微生物的培養(yǎng)和利用有關的問題．
（1）如圖是利用平板劃線法將微生物接種到固定培養(yǎng)基上，把混合的菌種逐步分散獲得單個菌落．接種后培養(yǎng)基應倒置放在37℃恒溫培養(yǎng)箱中進行培養(yǎng)．
（2）分析下面培養(yǎng)基的配方：NaNO3、KH2PO4、NaH2PO4、MgSO4•7H2O、KCl、H2O．若此培養(yǎng)基用于培養(yǎng)篩選尿素分解菌，則應除去上述培養(yǎng)基成分中的NaNO3，并加入尿素和葡萄糖物質(zhì)，以補充氮、碳源．
（3）三位同學用稀釋涂布平板法測定同一土壤樣品中細菌數(shù)量．在對應稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基中，取0.2ml稀釋液涂布，得到以下幾種統(tǒng)計結果．
甲同學涂布了一個平板，統(tǒng)計的菌落數(shù)是260．
乙同學涂布了三個平板，統(tǒng)計的菌落數(shù)是210和240和246，取平均值232．
丙同學涂布了三個平板，統(tǒng)計的菌落數(shù)分別是21、212和256，取平均值163．
在三位同學的統(tǒng)計中，乙 同學的統(tǒng)計結果是相對準確可信的．按照該同學的結果，每毫升原液中的菌體數(shù)是116×107個．用這種方法測得的菌體數(shù)比實際活菌數(shù)量少，原因是涂布時，當兩個或多個細菌連在一起時，平板上觀察的是一個菌落．

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