分析 1、由題意知,該家庭中的父母表現(xiàn)正常,生有患病的女兒,因此該病是常染色體隱性遺傳病,父母都是該病致病基因的攜帶者.
2、基因控制蛋白質(zhì)的合成通過轉(zhuǎn)錄和翻譯過程實現(xiàn),通過轉(zhuǎn)錄過程,遺傳信息傳遞到mRNA上,通過翻譯過程,將mRNA上的遺傳信息傳遞給蛋白質(zhì)中的氨基酸序列上.
3、基因?qū)π誀畹目刂疲孩倩蛲ㄟ^控制酶的合成控制細胞代謝進而間接控制生物的性狀,②基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構直接控制生物的性狀.
4、基因分離定律的實質(zhì):進行有性生殖的生物在進行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過程中,位于同源染色體上的等位基因隨著同源染色體分離而分離,分別進入不同的配子中,隨配子獨立遺傳給后代.
解答 解:(1)銅轉(zhuǎn)運P型ATP酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì),基因控制蛋白質(zhì)的合成通過轉(zhuǎn)錄和翻譯過程實現(xiàn),轉(zhuǎn)錄過程的原料是核糖核苷酸,翻譯過程的原料是氨基酸;WD的發(fā)生說明基因能通過控制酶的合成控制細胞代謝進而間接控制生物性狀.
(2)由分析可知,致病基因ATP7P位于常染色體上;若該家庭的三個孩子有三種基因型,產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是減數(shù)分裂的過程中,等位基因隨同源染色體的分離而分離,產(chǎn)生不同類型的配子;由分析可知,該病是常染色體隱性遺傳病,這對夫妻是致病基因的攜帶者,再生一個孩子患WD的概率是$\frac{1}{4}$.
(3)人類遺傳病是由遺傳物質(zhì)改變引起的人類疾病.
故答案為:
(1)核糖核苷酸 氨基酸 酶的合成
(2)常 減數(shù)分裂的過程中,等位基因隨同源染色體的分離而分離 $\frac{1}{4}$
(3)遺傳物質(zhì)的改變
點評 本題的知識點是轉(zhuǎn)錄和翻譯過程的比較,基因分離定律的實質(zhì),人類遺傳病及遺傳病類型的判斷,旨在考查學生理解所學知識的要點,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡,并應用相關知識結(jié)合題干信息進行推理、解答問題.
科目:高中生物 來源:2016屆江西省高三上學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列物質(zhì)必須從核孔進出細胞核的是( )
A.氨基酸 B.葡萄糖
C.RNA聚合酶 D.呼吸作用酶系
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科目:高中生物 來源:2016屆河南省英文學校高三上學期8月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示不同化學元素所組成的化合物,以下說法不正確的是( )
A.若圖中①為某種大分子的組成單位,則①最可能是氨基酸
B.若②是良好的儲能物質(zhì),則②是脂肪
C.若③為大分子物質(zhì),且能儲存遺傳信息,則③一定是DNA
D.若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成,則④最可能是糖原
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在緊急狀況下人的潛能能被充分調(diào)動,根本原因是腎上腺素的分泌增加 | |
B. | 人體的每一種反射都由反射弧完成,這些反射弧的神經(jīng)中樞位于大腦內(nèi) | |
C. | 植物人神經(jīng)系統(tǒng)中最可能未受損的部位是小腦 | |
D. | 產(chǎn)生視覺的部位是視網(wǎng)膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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