【題目】為了調(diào)査成都自來(lái)水的水成情況，某研究小組對(duì)自來(lái)水水樣中的細(xì)菌含量進(jìn)行了測(cè)定，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）在微生物的培養(yǎng)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)室對(duì)培養(yǎng)基滅菌常用的方法是 ． 為防止冷凝水影響細(xì)菌的生長(zhǎng)，需將培養(yǎng)皿培養(yǎng)．
（2）若小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌，劃線時(shí)落在培養(yǎng)基上共畫(huà)了5個(gè)區(qū)域，則共需要次灼燒接種環(huán)．該培養(yǎng)基從物理狀態(tài)上看，屬于培養(yǎng)基．
（3）檢測(cè)自來(lái)水中大腸桿菌的數(shù)量，可選用伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基，伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基除了為大腸桿菌的生長(zhǎng)繁殖提供水和碳源外，還可以提供等基本營(yíng)養(yǎng)成分．該研究小組在統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)目時(shí)，選取菌落數(shù)目穩(wěn)定時(shí)的記錄作為結(jié)果，這樣可以防止因而遺漏菌落的數(shù)目，如果接種后一個(gè)平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖所示，推測(cè)接種時(shí)可能的操作失誤是 ．

【答案】
（1）高壓蒸汽滅菌；倒置
（2）6；固體
（3）氮源和無(wú)機(jī)鹽；培養(yǎng)時(shí)間不足；涂布不均勻
【解析】解：（1）在微生物的培養(yǎng)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)室對(duì)培養(yǎng)基滅菌常用的方法是高壓蒸汽滅菌．為防止冷凝水影響細(xì)菌的生長(zhǎng)，需將培養(yǎng)皿倒置培養(yǎng)．（2）接種時(shí)接種環(huán)需要灼燒滅菌；在第二次及以后劃線時(shí)，總是從上一次的末端開(kāi)始劃線，這樣做的目的是通過(guò)劃線次數(shù)的增加，使每次劃線時(shí)菌體的數(shù)目逐漸減少，以便得到單個(gè)菌落．每次劃線之前及接種之后都要對(duì)接種環(huán)進(jìn)行滅菌，因而劃5個(gè)區(qū)域，則需要6次灼燒接種環(huán)．該培養(yǎng)基從物理狀態(tài)上看，屬于固體培養(yǎng)基．（3）檢測(cè)自來(lái)水中大腸桿菌的數(shù)量，可選用伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基，伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基除了為大腸桿菌的生長(zhǎng)繁殖提供水和碳源外，還可以提供氮源和無(wú)機(jī)鹽等基本營(yíng)養(yǎng)成分．該研究小組在統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)目時(shí)，選取菌落數(shù)目穩(wěn)定時(shí)的記錄作為結(jié)果，這樣可以防止因培養(yǎng)時(shí)間不足而遺漏菌落的數(shù)目，圖中菌落分布不均勻，由此推測(cè)該同學(xué)接種時(shí)可能的操作失誤是涂布不均勻．

所以答案是：（1）高壓蒸汽滅菌；倒置（2）6；固體（3）氮源和無(wú)機(jī)鹽；培養(yǎng)時(shí)間不足；涂布不均勻

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于突觸的敘述中，正確的是（　　）
A.神經(jīng)元的樹(shù)突末梢經(jīng)過(guò)多次分支，最后每個(gè)小枝末端膨大形成突觸小體
B.突觸小體可以與其他神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹(shù)突等通過(guò)一定的方式形成突觸
C.在光學(xué)顯微鏡下可以觀察到突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)
D.前一個(gè)神經(jīng)元的突觸前膜和后一個(gè)神經(jīng)元的突觸后膜共同構(gòu)成突觸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖像（A為口腔上皮細(xì)胞，B為藍(lán)藻細(xì)胞，C為小麥葉肉細(xì)胞，D中細(xì)胞取自豬的血液，E為細(xì)菌細(xì)胞）。據(jù)圖回答：

（1）科學(xué)家依據(jù)__________將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞。

（2）圖中屬于原核細(xì)胞的是__________（填標(biāo)號(hào)），此類(lèi)細(xì)胞的DNA主要存于_______中。能表示生命系統(tǒng)個(gè)體層次的是______（填標(biāo)號(hào)）。

（3）在上述五種細(xì)胞中，它們都有的結(jié)構(gòu)有_______、細(xì)胞質(zhì)、核糖體，都有遺傳物質(zhì)DNA，這體現(xiàn)了不同種類(lèi)細(xì)胞之間的統(tǒng)一性。

（4）由于藍(lán)藻細(xì)胞和小麥葉肉細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用，因而，藍(lán)藻和小麥?zhǔn)且活?lèi)營(yíng)____生活的生物。

（5）生活在湖水中的藍(lán)藻，當(dāng)水質(zhì)富營(yíng)養(yǎng)化時(shí)會(huì)形成______現(xiàn)象。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為下丘腦參與人體平衡的部分調(diào)節(jié)過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：
（1）由圖可知，下丘腦可產(chǎn)生和激素這兩種信息分子，通過(guò)細(xì)胞間的信息交流調(diào)節(jié)機(jī)體的穩(wěn)態(tài)．圖中靶細(xì)胞的含義是 ．
（2）當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí)，腺體A（腎上腺）分泌活動(dòng)加強(qiáng)以促進(jìn)產(chǎn)熱，請(qǐng)完善完成這一反射活動(dòng)的反射弧：冷覺(jué)感受器→傳入神經(jīng)→→傳出神經(jīng)→腎上腺． 研究表明，老年人皮膚血管硬化，骨骼肌細(xì)胞對(duì)葡萄糖攝取量降低．由此推測(cè)在寒冷條件下，老年人體溫降低的直接原因是及葡萄糖氧化分解產(chǎn)熱減少．
（3）甲狀腺功能亢進(jìn)癥簡(jiǎn)稱(chēng)“甲亢”．現(xiàn)分別向正常人和甲亢病人靜脈注射一定劑量的促甲狀腺激素釋放激素（TSH），并于注射前和注射后連續(xù)取血測(cè)定血清中促甲狀腺激素（TSH）的濃度，與正常人相比，甲亢病人的血液中TSH濃度無(wú)明顯變化的原因是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅的翅形有3種類(lèi)型：長(zhǎng)翅、小翅和殘翅，其中長(zhǎng)翅、小翅屬于完整型翅（簡(jiǎn)稱(chēng)全翅）．控制全翅和殘翅的基因位于常染色體上，且全翅對(duì)殘翅為顯性（用A，a表示）；控制長(zhǎng)翅、小翅的基因位于X染色體上，但顯隱性未知（用B，b表示）；若果蠅含aa，只能表現(xiàn)為殘翅，現(xiàn)用純種小翅雌果蠅與純種殘翅雄果蠅雜交，F(xiàn)1中雌蠅全為長(zhǎng)翅，雄蠅全為小翅．回答下列問(wèn)題：
（1）長(zhǎng)翅、小翅中顯性性狀是 ， 親代雌、雄果蠅的基因型分別為 ．
（2）讓F1中的雌、雄果蠅雜交，F(xiàn)2中長(zhǎng)翅、小翅、殘翅三種果蠅的數(shù)量比為；
（3）現(xiàn)有1只長(zhǎng)翅雄果蠅，請(qǐng)從F2中選出一只果蠅與其進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，以確定其是否為純合子．請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路、預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論． ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】標(biāo)志重捕法和樣方法是調(diào)查種群密度的兩種常用方法．下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A.隨機(jī)取樣方n個(gè)，每個(gè)樣方的生物個(gè)體數(shù)量為X1、X2、…Xn ， 則樣方內(nèi)生物個(gè)體數(shù)量的平均值為
B.調(diào)查動(dòng)物的種群密度時(shí)一般采用標(biāo)志重捕法
C.計(jì)數(shù)時(shí)同種生物個(gè)體無(wú)論大小都要計(jì)數(shù)
D.標(biāo)志重捕法中種群數(shù)量的估算公式是：

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】光合作用與化能合成作用的相似點(diǎn)是

A．都以太陽(yáng)能為能源

B．都需要環(huán)境中的物質(zhì)氧化釋放的能量

C．都能將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物

D．二者都可發(fā)生在綠色植物體內(nèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的多肽鏈中含有3個(gè)甘氨酸（分別位于第8、20、23位）參與其組成。下列敘述正確的是

A. 此多肽至少含有N和O各30個(gè)

B. 形成此多肽時(shí)，參與脫水縮合的氨基酸相對(duì)分子質(zhì)量減少了540

C. 用特殊水解酶選擇性除去3個(gè)甘氨酸，形成的產(chǎn)物中有4條多肽鏈

D. 組成此多肽的氨基酸種類(lèi)、數(shù)目和排列順序都不變，也可構(gòu)成多種蛋白質(zhì)分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】近年，埃博拉病毒肆虐非洲西部。感染該病毒的重度患者狀如“活死人”，下列有關(guān)埃博拉病毒的敘述中錯(cuò)誤的是

A. 培養(yǎng)埃博拉病毒的培養(yǎng)基中應(yīng)該含有氨基酸、葡萄糖等有機(jī)物

B. 埃博拉病毒不屬于生命系統(tǒng)，但其增殖離不開(kāi)活細(xì)胞

C. 埃博拉病毒只有一種類(lèi)型的核酸

D. 埃博拉病毒的組成元素中一定含有C、H、0、N、P

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