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以下是某自主學習小組關于細胞衰老和凋亡的討論。

小組成員甲：細胞衰老不一定導致個體衰老，但個體衰老肯定是因為組成個體的細胞普遍衰老了。

小組成員乙：細胞衰老與個體衰老有一個共同特征，就是新陳代謝功能降低了。

小組成員丙：細胞衰老和凋亡在生物體內每時每刻都在發(fā)生，但生物個體不會因此受到影響。

小組成員甲：我想也是，但那么多凋亡的細胞都哪里去了？我們又不能把它們自然地排出去。

小組成員�。何覀兊纳眢w具有免疫功能呵！很可能是被吞噬細胞吃掉了。

小組成員乙：細胞衰老和凋亡雖然都是正常的生理現象，但兩者的原因有很大差異，看起來很神秘。

我的觀點：________。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2014屆度四川省資陽市高二第二學期期末質量檢測生物試卷（解析版） 題型：綜合題

資陽市某中學高二一班的同學在寒假預習了選修1《生物技術實踐》中所要求的7個實驗后，就自主地分了幾個學習小組，有的小組用新鮮蘋果榨取果汁并制作果酒、果醋，有的小組還嘗試用蘋果的嫩葉進行組織培養(yǎng)、用胡蘿卜提取胡蘿卜素等，有的成功，有的失敗了。小王和小劉同學根據同學們的實驗設計了以下問題。

（1）實驗過程中，第一小組同學發(fā)現榨取的果汁非常渾濁，他們采用的解決方法是      

           或用纖維素酶處理果汁�；罴毎麅群铣稍撁傅脑鲜�            。分離這種酶常用凝膠色譜法，在色譜柱中移動速度較慢的蛋白質，相對分子質量較________，裝填凝膠色譜柱時，色譜柱內不能有氣泡存在，原因是氣泡會攪亂洗脫液中蛋白質___________，降低分離效果，洗脫用的液體應盡量與浸泡凝膠所用的液體__________（填“相同”或“不同”）。

（2）第二小組要將酵母菌從其他細菌中分離出來，常采用向培養(yǎng)基中添加          

的方法，這種培養(yǎng)基叫做             培養(yǎng)基，若要知道混合菌中是否含有大腸桿菌，可采用向培養(yǎng)基添加                 ，觀察到菌落呈        則證明有大腸桿菌。配制培養(yǎng)基時常用的滅菌方法為                  。

（3）在酸性條件下，可用              來檢測發(fā)酵產物中是否有酒精產生．若想進一步檢測所得果酒中酵母菌的數量，可采用                   法。

（4）發(fā)酵完成后，該班同學制作的果酒品質非常好，為方便后續(xù)年級長期使用，可將菌液用     的方法保存。

（5）第三小組用蘋果的嫩葉進行組織培養(yǎng)，有以下操作：①外植體消毒，②制備MS培養(yǎng)基，③接種，④培養(yǎng)⑤栽培⑥移栽。其操作的正確順序是______ 。

A．①→②→③→④→⑤→⑥       B．②→①→③→④→⑤→⑥

C．②→①→③→④→⑥→⑤     D．①→②→③→④→⑥→⑤

適宜濃度的生長素單獨使用可誘導試管苗生根,而與                配比適宜時可促進芽的增殖。植物組織培養(yǎng)技術的應用有：實現優(yōu)良品種的            ；培育脫毒作物；制作人工種子；培育作物新品種以及細胞產物的工廠化生產等。

（6）當人體缺乏某種維生素時，可由β-胡蘿卜素在體內轉化形成，這種維生素是     

           ，提取胡蘿卜素過程中，萃取加熱時需安裝回流冷凝裝置，其目的是防止加熱時__________________________。

 

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