11.下列有關(guān)胚胎干細(xì)胞的敘述,正確的是( 。
A.胚胎干細(xì)胞只能從桑椹胚或原始性腺中分離獲取
B.胚胎干細(xì)胞的核仁明顯,與其能旺盛合成蛋白質(zhì)密切相關(guān)
C.胚胎干細(xì)胞在體外培養(yǎng)時(shí)只增殖不分化,因此沒(méi)有應(yīng)用價(jià)值
D.利用胚胎干細(xì)胞成功誘導(dǎo)產(chǎn)生神經(jīng)細(xì)胞,體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性

分析 胚胎干細(xì)胞簡(jiǎn)稱ES或EK細(xì)胞,來(lái)源于早期胚胎或原始性腺(即囊胚期的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)).
特點(diǎn):具有胚胎細(xì)胞的特性,體積較小,細(xì)胞核大,核仁明顯;在功能上,具有發(fā)育的全能性,可分化為成年動(dòng)物任何一種組織細(xì)胞.另一方面,在體外培養(yǎng)條件下,ES細(xì)胞可不斷增殖而不發(fā)生分化,可進(jìn)行冷凍保存,也可以進(jìn)行某些遺傳改造.

解答 解:A、胚胎干細(xì)胞來(lái)源于早期胚胎或原始性腺,此處的早期胚胎也可以是囊胚期,A錯(cuò)誤;
B、胚胎干細(xì)胞的核仁明顯,與其能旺盛合成蛋白質(zhì)密切相關(guān),B正確;
C、在體外培養(yǎng)條件下,ES細(xì)胞可不斷增殖而不發(fā)生分化,可進(jìn)行冷凍保存,也可以進(jìn)行某些遺傳改造,C錯(cuò)誤;
D、利用胚胎干細(xì)胞成功誘導(dǎo)產(chǎn)生神經(jīng)細(xì)胞,但沒(méi)有發(fā)育為完整個(gè)體,不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了胚胎工程的相關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記胚胎干細(xì)胞的來(lái)源和特點(diǎn);掌握胚胎干細(xì)胞的應(yīng)用,再結(jié)合所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.以下對(duì)于胚胎分割的描述,正確的有( 。
①只能對(duì)囊胚期細(xì)胞進(jìn)行分割②內(nèi)細(xì)胞團(tuán)一般到囊胚才出現(xiàn),胚胎分割時(shí)最好將其均等分割,移植成功率才高③胚胎分割移植可產(chǎn)生基因型完全相同的新個(gè)體④胚胎分割次數(shù)越多,產(chǎn)生的新個(gè)體也越多⑤胚胎分割移植屬于有性生殖⑥不僅內(nèi)細(xì)胞團(tuán)要均等分割,滋養(yǎng)層也要均等分割,否則不易成功.
A.一項(xiàng)B.兩項(xiàng)C.三項(xiàng)D.四項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)或生理的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A.神經(jīng)元上興奮的產(chǎn)生和傳導(dǎo)過(guò)程與某些無(wú)機(jī)鹽有關(guān)
B.所有細(xì)胞中核糖體的形成都與核仁密切相關(guān)
C.動(dòng)物細(xì)胞間的黏著性與細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān)
D.突觸小泡中神經(jīng)遞質(zhì)的釋放不屬于協(xié)助擴(kuò)散,不需要載體蛋白參與

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.如圖為高等哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育過(guò)程中的某一時(shí)期示意圖,下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.進(jìn)行胚胎分割時(shí),應(yīng)選擇圖示時(shí)期之后的胚胎進(jìn)行
B.高等哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育中的細(xì)胞分化開(kāi)始于圖示時(shí)期
C.胚胎從①中伸展出來(lái)的過(guò)程叫做孵化
D.圖中①②③依次為透明帶、滋養(yǎng)層、內(nèi)細(xì)胞團(tuán),③具有發(fā)育的全能性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.在顯微鏡下觀察動(dòng)物組織切片,發(fā)現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目有的是體細(xì)胞的一半,有的是體細(xì)胞的2倍,該切片取自( 。
A.人的小腸上皮B.家兔胚胎C.綿羊肝臟D.小鼠卵巢

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.植物葉肉細(xì)胞原生質(zhì)體的分離和培養(yǎng)的主要過(guò)程可用如圖所示圖解簡(jiǎn)單表示:

(1)培育胚狀體利用了植物組織培養(yǎng)這一項(xiàng)生物技術(shù),胚狀體再繼續(xù)培養(yǎng),
則可培育出完整的植株,這體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性.培養(yǎng)基中除了含有一定的營(yíng)養(yǎng),細(xì)胞分裂素、生長(zhǎng)素等植物激素,還需要對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行嚴(yán)格的滅菌處理.
(2)圖中a、b處理時(shí)培養(yǎng)基的主要區(qū)別是細(xì)胞分裂素、生長(zhǎng)素的比例不同.若為了獲得三七的細(xì)胞產(chǎn)物,則只需要培養(yǎng)到愈傷組織;若為了獲得三七的人工種子,則需要培養(yǎng)到胚狀體.如果愈傷組織是棉花葉肉細(xì)胞培養(yǎng)產(chǎn)生的,通過(guò)基因工程要獲取抗蟲(chóng)棉,將目的基因?qū)朊藁ㄓ鷤M織細(xì)胞常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.
(3)從葉片的葉肉細(xì)胞到獲得胚狀體的過(guò)程中,必須要經(jīng)過(guò)②⑧⑨.
①無(wú)絲分裂、谟薪z分裂 ③減數(shù)分裂、茉囵B(yǎng)、輦鞔囵B(yǎng)
⑥植物體細(xì)胞雜交、呒(xì)胞融合、嗝摲只、嵩俜只

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.如圖表示人體皮下的組織,A、B、C表示細(xì)胞外液.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.結(jié)構(gòu)1的管壁細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境為淋巴和組織液
B.細(xì)胞代謝產(chǎn)生酸性物質(zhì)后,A的pH仍將保持相對(duì)穩(wěn)定
C.長(zhǎng)期蛋白質(zhì)營(yíng)養(yǎng)不足會(huì)導(dǎo)致A滲透壓降低,引起組織水腫
D.C滲透壓升高時(shí),下丘腦分泌的抗利尿激素將會(huì)減少

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省湖州市高二上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在檢測(cè)還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中,最佳的一組實(shí)驗(yàn)材料是( )

①甘蔗的莖 ②油菜籽 ③花生種子 ④梨 ⑤甜菜的塊根 ⑥豆?jié){ ⑦雞蛋清.

A.④①⑥ B.⑤②⑦

C.①②⑥ D.④③⑥

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省杭州市高三上限時(shí)訓(xùn)練生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生活在科羅拉多大峽谷的Abert松鼠被一條河流分成了2個(gè)種群.南北岸的松鼠經(jīng)過(guò)大約一萬(wàn)年的演變,在形態(tài)和體色方面發(fā)生了明顯的差異.下列說(shuō)法不符合“以自然選擇學(xué)說(shuō)為核心的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論”的觀點(diǎn)的是( )

A.兩岸食物和棲息條件的不同,導(dǎo)致兩個(gè)種群基因突變的方向不同

B.突變和基因重組,為松鼠形態(tài)和體色的進(jìn)化提供原材料

C.兩個(gè)種群形態(tài)和體色的差異,是種群基因頻率定向改變的結(jié)果

D.河流的阻隔使南北岸松鼠的基因交流受阻,導(dǎo)致基因庫(kù)差異加大

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