【題目】細(xì)胞所處的能量狀態(tài)用ATP、ADP和AMP之間的關(guān)系式來(lái)表示,稱為能荷,公式如下:

能荷=,其中AMP為一磷酸腺苷。能荷對(duì)代謝起著重要的調(diào)節(jié)作用,高能荷時(shí),ATP生成過(guò)程被抑制,而ATP的利用過(guò)程被激發(fā);低能荷時(shí),其效應(yīng)相反。下列說(shuō)法不正確的是( )

A. 根據(jù)能荷的公式組成,推測(cè)一般情況下細(xì)胞能荷數(shù)值小于1

B. 細(xì)胞中ATP、ADP和AMP之間可以相互轉(zhuǎn)化

C. 細(xì)胞在吸收Mg2+時(shí),能荷較低

D. 能荷及其調(diào)節(jié)是生物界的共性

【答案】C

【解析】根據(jù)能荷的公式組成,當(dāng)ATP全部轉(zhuǎn)化為AMP時(shí),能荷為0,當(dāng)AMP全部轉(zhuǎn)化為ATP時(shí),能荷為1,所以一般情況下細(xì)胞能荷數(shù)值小于1,A正確;細(xì)胞中ATP、ADP和AMP之間可以相互轉(zhuǎn)化,B正確;高能荷時(shí),ATP生成過(guò)程被抑制,而ATP的利用過(guò)程被激發(fā),如吸收Mg2+時(shí)需要消耗ATP,C錯(cuò)誤;ATP是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì),所以能荷及其調(diào)節(jié)是生物界的共性,D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)酶和ATP的敘述,正確的是

A. 能產(chǎn)生酶的細(xì)胞,不一定能產(chǎn)生ATP

B. ATP含有核糖結(jié)構(gòu),酶一定不含該結(jié)構(gòu)

C. 同一種酶可能存在于分化程度不同的細(xì)胞中

D. 酶的合成需要ATP提供能量, ATP的合成要酶的催化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】藍(lán)藻、菠菜和熊的細(xì)胞都具有的細(xì)胞器是

A. 線粒體 B. 核糖體

C. 細(xì)胞膜 D. 細(xì)胞壁

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】分泌促甲狀腺激素的腺體是

A.甲狀腺 B.垂體 C.下丘腦 D.性腺

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列屬于純合體的是

AAaBBCC BAAbbcc CaaBbCc DAABbcc

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】脂肪細(xì)胞中含量最多的無(wú)機(jī)物和有機(jī)物分別是

A. 水和蛋白質(zhì)

B. 糖類和核酸

C. 糖類和蛋白質(zhì)

D. 水和脂肪

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為人體內(nèi)的細(xì)胞在分裂過(guò)程中每條染色體上的DNA含量的變化曲線。下列敘述正確的是( 。

A. 若為有絲分裂,則cd段的細(xì)胞都含有46對(duì)同源染色體

B. 若為減數(shù)分裂,則cd段的細(xì)胞都含有23對(duì)同源染色體

C. 若為減數(shù)分裂,則交叉互換發(fā)生在cd段的某一時(shí)期

D. 若為有絲分裂,則細(xì)胞板的出現(xiàn)和紡錘體的消失在ef段

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,針對(duì)不同的研究對(duì)象需采取相應(yīng)的科學(xué)方法。對(duì)應(yīng)關(guān)系不正確的是

A研究DNA半保留復(fù)制方式——假說(shuō)——演繹法

B研究DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)一一物理模型構(gòu)建方法

C孟德?tīng)栠z傳定律的研究過(guò)程一一假說(shuō)一一演繹法

D摩爾根證明基因在染色體上一一類比推理法

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生長(zhǎng)在北京的優(yōu)良品種甘藍(lán),葉球重量達(dá)3kg,引種到西藏拉薩后葉球重量可高達(dá)7kg,甘藍(lán)葉球增重的主要原因是

改變甘藍(lán)環(huán)境后引起的

高山日照強(qiáng)而長(zhǎng),有利于光合作用有機(jī)物的積累

拉薩空氣污染少,更適合于形成大葉球

高原晝夜溫差大,晚上低溫,呼吸弱,消耗少

A.①② B.①④ C.②④ D.②③

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同步練習(xí)冊(cè)答案