A. | 受精卵→卵裂→桑椹胚→原腸胚→囊胚→組織器官的分化 | |
B. | 卵→卵裂→原腸胚→組織器官分化 | |
C. | 受精卵→卵裂→桑椹胚→囊胚→原腸胚→組織器官的分化 | |
D. | 受精卵→卵裂→桑椹胚→囊胚→原腸胚→幼體 |
分析 動(dòng)物胚胎發(fā)育的基本過程:
(1)受精場所是母體的輸卵管.
(2)卵裂期:細(xì)胞有絲分裂,細(xì)胞數(shù)量不斷增加,但胚胎的總體體積并不增加,或略有減。
(3)桑椹胚:胚胎細(xì)胞數(shù)目達(dá)到32個(gè)左右時(shí),胚胎形成致密的細(xì)胞團(tuán),形似桑椹.是全能細(xì)胞.
(4)囊 胚:細(xì)胞開始出現(xiàn)分化(該時(shí)期細(xì)胞的全能性仍比較高).聚集在胚胎一端個(gè)體較大的細(xì)胞稱為內(nèi)細(xì)胞團(tuán),將來發(fā)育成胎兒的各種組織.中間的空腔稱為囊胚腔.
(5)原腸胚:有了三胚層的分化,具有囊胚腔和原腸腔.
解答 解:高等動(dòng)物胚胎發(fā)育為:受精卵首先通過卵裂形成32個(gè)細(xì)胞的桑椹胚,桑椹胚細(xì)胞再增殖分化形成具有囊胚腔的囊胚,囊胚繼續(xù)分化形成具有三個(gè)胚層分化的原腸胚,然后出現(xiàn)組織器官的分化,最后形成幼體.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考點(diǎn)較簡單,考查了高等動(dòng)物胚胎發(fā)育順序,屬于考綱中識(shí)記層次的考查.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 毛色的白色為顯性性狀 | B. | Ⅰ1和Ⅰ2的基因型一定不同 | ||
C. | Ⅰ1和Ⅱ2基因型一定不同 | D. | Ⅱ1和Ⅱ2基因型一定相同 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這一反射過程需要大腦皮層的參與 | |
B. | 這是一種反射活動(dòng),該過程中,興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是單向的 | |
C. | 酸梅色澤直接刺激神經(jīng)中樞引起唾液分泌 | |
D. | 這一過程中有“電-化學(xué)-電信號(hào)”的轉(zhuǎn)化 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能夠在宿主細(xì)胞中穩(wěn)定的保存下來并大量復(fù)制,以便于遺傳給后代 | |
B. | 具有一個(gè)或多個(gè)限制酶切點(diǎn),以便目的基因能夠與之結(jié)合 | |
C. | 具有某些標(biāo)記基因,便于鑒定重組DNA是否在受體細(xì)胞中表達(dá) | |
D. | 它的參與能夠使目的基因在宿主細(xì)胞中復(fù)制并穩(wěn)定保存 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 代表蛋白質(zhì)工程操作思路的過程是④⑤ | |
B. | 代表中心法則內(nèi)容的是①② | |
C. | ①代表轉(zhuǎn)錄,②代表翻譯,④代表分子設(shè)計(jì),⑤代表 DNA合成 | |
D. | 蛋白質(zhì)工程的目的是對(duì)基因的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分子設(shè)計(jì),通過基因合成或改造實(shí)現(xiàn) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 保護(hù)作用 | B. | 分泌作用 | C. | 流動(dòng)性 | D. | 選擇透過性 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com