請回答下列與免疫有關(guān)的問題:

I.(1)進(jìn)行器官移植,只有當(dāng)供體的所有組織相容性基因都存在于受體中時,供體的組織才不會被排斥。如果母親的基因型為A1A1B2B3,父親的基因型為A2A2B4B5,則其子女的基因型為              (父親、母親)的器官移植給子女不會被排斥。

   (2)同種異體移植時,需要在人群中通過HI。A配型來選擇供體。首先從白細(xì)胞中提取基因組DNA,通過                技術(shù)選擇性擴(kuò)增所要分析的基因片段,然后直接進(jìn)行序列分析,便可知基因型。

   (3)體細(xì)胞核移植技術(shù)為解決器官移植所需供體短缺及不相容問題帶來希望。該技術(shù)的

理論基礎(chǔ)是:高度分化的動物細(xì)胞的細(xì)胞核仍然具有               。從克隆胚胎中分離的胚胎干細(xì)胞,經(jīng)過誘導(dǎo)可以形成胰島細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞等多種不同類型的細(xì)胞,本質(zhì)上是               的結(jié)果。,

II.淋巴細(xì)胞依靠其細(xì)胞表面的受體識別抗原,每個淋巴細(xì)胞只帶有一種特異性抗原受體。

淋巴細(xì)胞上的特異性受體是怎樣產(chǎn)生的呢?模板學(xué)說認(rèn)為,是在抗原進(jìn)入機體后,以抗原為模板設(shè)計出來的?寺∵x擇學(xué)說認(rèn)為,在抗原進(jìn)入機體之前,具有不同類型特異性受體的淋巴細(xì)胞就已經(jīng)存在。清用下面給出的材料設(shè)計實驗,對兩種學(xué)說進(jìn)行檢驗。

實驗材料:小白鼠,放射性同位素標(biāo)記的抗原x,未標(biāo)記的抗原X,抗原Y等

(注:高劑量放射性同位素標(biāo)記的抗原能夠全部殺死帶有互補受體的淋巴細(xì)胞)

實驗步驟:

   (1)給小白鼠注射                ,小白鼠對此種抗原不發(fā)生免疫反應(yīng)。

   (2)一段時問后,給小白鼠注射          ,觀察小白鼠是否對此種抗原發(fā)生免疫反應(yīng)。

   (3)再過一段時間,給小白鼠注射抗原Y,觀察小白鼠是否對此種抗原發(fā)生免疫反應(yīng)。

預(yù)期結(jié)果與結(jié)論:

                    ,則實驗結(jié)果支持克隆選擇學(xué)說。

(每空2分,共16分)

I(1)A1A2B3B4或A1A2B2B5;  母親

   (2)PCR(聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng))

   (3)全能性;  基因選擇性表達(dá)

II實驗步驟

   (1)高劑量的放射性同位素標(biāo)記的抗原X

   (2)適量的未標(biāo)記的抗原X

    預(yù)期結(jié)果與結(jié)論:小鼠對未標(biāo)記的抗原X不發(fā)生免疫反應(yīng),對抗原Y仍能發(fā)生正常免疫反應(yīng)


解析:

本題綜合考查器官移植、細(xì)胞分化、免疫學(xué)及實驗等的相關(guān)知識,I(1)根據(jù)題意可知,其子女的基因型為A1A2B3B4或A1A2B3B5,因為只有當(dāng)供體的所有組織相容性基因都存在于受體中時,供體的組織才不會被排斥,所以用母親(A1A1B3B3)的器官移植給子女比較好。(2)DNA的擴(kuò)增一般是用聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)(PCR)技術(shù);(3)用體細(xì)胞核移植技術(shù)來培養(yǎng)得到器官,用的是高度分化的動物細(xì)胞的細(xì)胞核仍然具有全能性的原理,胚胎干細(xì)胞,經(jīng)過誘導(dǎo)可以形成多種不同類型的細(xì)胞,本質(zhì)上是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果。

II(1)根據(jù)克隆選擇學(xué)說推論可知,此實驗應(yīng)該先給小白鼠注射放射性同位素標(biāo)記的抗原X,以殺死帶有抗原X互補受體的淋巴細(xì)胞,但不影響帶有抗原Y互補受體的淋巴細(xì)胞,所以剩下的淋巴細(xì)胞就不能與與抗原X發(fā)生免疫反應(yīng),只能與抗原Y發(fā)生免疫反應(yīng)了。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:北京市宣武區(qū)2010屆高三第二次模擬考試(理綜生物)試題 題型:綜合題

(16分)
請回答下列與免疫有關(guān)的問題:
I.(1)進(jìn)行器官移植,只有當(dāng)供體的所有組織相容性基因都存在于受體中時,供體的組織才不會被排斥。如果母親的基因型為A1A1B2B3,父親的基因型為A2A2B4B5,則其子女的基因型為      ,      (父親、母親)的器官移植給子女不會被排斥。
(2)同種異體移植時,需要在人群中通過HI。A配型來選擇供體。首先從白細(xì)胞中提取基因組DNA,通過               技術(shù)選擇性擴(kuò)增所要分析的基因片段,然后直接進(jìn)行序列分析,便可知基因型。
(3)體細(xì)胞核移植技術(shù)為解決器官移植所需供體短缺及不相容問題帶來希望。該技術(shù)的
理論基礎(chǔ)是:高度分化的動物細(xì)胞的細(xì)胞核仍然具有              。從克隆胚胎中分離的胚胎干細(xì)胞,經(jīng)過誘導(dǎo)可以形成胰島細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞等多種不同類型的細(xì)胞,本質(zhì)上是              的結(jié)果。,
II.淋巴細(xì)胞依靠其細(xì)胞表面的受體識別抗原,每個淋巴細(xì)胞只帶有一種特異性抗原受體。
淋巴細(xì)胞上的特異性受體是怎樣產(chǎn)生的呢?模板學(xué)說認(rèn)為,是在抗原進(jìn)入機體后,以抗原為模板設(shè)計出來的?寺∵x擇學(xué)說認(rèn)為,在抗原進(jìn)入機體之前,具有不同類型特異性受體的淋巴細(xì)胞就已經(jīng)存在。清用下面給出的材料設(shè)計實驗,對兩種學(xué)說進(jìn)行檢驗。
實驗材料:小白鼠,放射性同位素標(biāo)記的抗原x,未標(biāo)記的抗原X,抗原Y等
(注:高劑量放射性同位素標(biāo)記的抗原能夠全部殺死帶有互補受體的淋巴細(xì)胞)
實驗步驟:
(1)給小白鼠注射               ,小白鼠對此種抗原不發(fā)生免疫反應(yīng)。
(2)一段時問后,給小白鼠注射         ,觀察小白鼠是否對此種抗原發(fā)生免疫反應(yīng)。
(3)再過一段時間,給小白鼠注射抗原Y,觀察小白鼠是否對此種抗原發(fā)生免疫反應(yīng)。
預(yù)期結(jié)果與結(jié)論:
                   ,則實驗結(jié)果支持克隆選擇學(xué)說。

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科目:高中生物 來源:2013屆海南省瓊海市高二上學(xué)期生物(理)試卷 題型:綜合題

請回答下列與免疫有關(guān)的問題:(每空2分,共16分)

(1)能將入侵的病毒分解,并使病毒的蛋白質(zhì)分子(抗原)暴露出來的是              細(xì)胞,能產(chǎn)生并分泌抗體的是              細(xì)胞,T細(xì)胞可產(chǎn)生                作用于B細(xì)胞。如果機體免疫系統(tǒng)誤將自身某些細(xì)胞成分當(dāng)作“異己”時,便會導(dǎo)致          病。

(2)右圖表示將抗原注射兔體內(nèi)后抗體產(chǎn)生量的變化。

當(dāng)注入抗原X,抗體產(chǎn)生量的變化是曲線A。若第8天,

同時注射抗原Y和X,圖中表示對抗原Y的抗體產(chǎn)生量

是曲線          ;表示對抗原X的抗體產(chǎn)生量是曲

        ,這是因為初次免疫反應(yīng)時產(chǎn)生的           

細(xì)胞的作用。若第8天不注射抗原X,則以后對抗原X

的抗體產(chǎn)生量變化的是曲線        。

 

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科目:高中生物 來源:北京市宣武區(qū)2010屆高三第二次模擬考試(理綜生物)試題 題型:綜合題

(16分)

請回答下列與免疫有關(guān)的問題:

I.(1)進(jìn)行器官移植,只有當(dāng)供體的所有組織相容性基因都存在于受體中時,供體的組織才不會被排斥。如果母親的基因型為A1A1B2B3,父親的基因型為A2A2B4B5,則其子女的基因型為       ,       (父親、母親)的器官移植給子女不會被排斥。

   (2)同種異體移植時,需要在人群中通過HI。A配型來選擇供體。首先從白細(xì)胞中提取基因組DNA,通過                技術(shù)選擇性擴(kuò)增所要分析的基因片段,然后直接進(jìn)行序列分析,便可知基因型。

   (3)體細(xì)胞核移植技術(shù)為解決器官移植所需供體短缺及不相容問題帶來希望。該技術(shù)的

理論基礎(chǔ)是:高度分化的動物細(xì)胞的細(xì)胞核仍然具有               。從克隆胚胎中分離的胚胎干細(xì)胞,經(jīng)過誘導(dǎo)可以形成胰島細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞等多種不同類型的細(xì)胞,本質(zhì)上是               的結(jié)果。,

II.淋巴細(xì)胞依靠其細(xì)胞表面的受體識別抗原,每個淋巴細(xì)胞只帶有一種特異性抗原受體。

淋巴細(xì)胞上的特異性受體是怎樣產(chǎn)生的呢?模板學(xué)說認(rèn)為,是在抗原進(jìn)入機體后,以抗原為模板設(shè)計出來的?寺∵x擇學(xué)說認(rèn)為,在抗原進(jìn)入機體之前,具有不同類型特異性受體的淋巴細(xì)胞就已經(jīng)存在。清用下面給出的材料設(shè)計實驗,對兩種學(xué)說進(jìn)行檢驗。

實驗材料:小白鼠,放射性同位素標(biāo)記的抗原x,未標(biāo)記的抗原X,抗原Y等

(注:高劑量放射性同位素標(biāo)記的抗原能夠全部殺死帶有互補受體的淋巴細(xì)胞)

實驗步驟:

   (1)給小白鼠注射                ,小白鼠對此種抗原不發(fā)生免疫反應(yīng)。

   (2)一段時問后,給小白鼠注射          ,觀察小白鼠是否對此種抗原發(fā)生免疫反應(yīng)。

   (3)再過一段時間,給小白鼠注射抗原Y,觀察小白鼠是否對此種抗原發(fā)生免疫反應(yīng)。

預(yù)期結(jié)果與結(jié)論:

                    ,則實驗結(jié)果支持克隆選擇學(xué)說。

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

請回答下列與免疫有關(guān)的問題:

(1)下圖是科學(xué)家根據(jù)自然免疫的原理研究人工免疫,增強機體免疫功能的實驗過程,請分析回答:

①該實驗的假設(shè)是___________________________________________。

②注入的加熱殺死的肺炎雙球菌雖已死亡并失去毒性,但其仍能引起小鼠機體的________效應(yīng)。小鼠產(chǎn)生的抗體是由________________中的________合成的,其化學(xué)本質(zhì)是________,產(chǎn)生后主要分布于小鼠的________中。

(2)在防疫工作中,從破傷風(fēng)患者體內(nèi)獲得血清,給未注射過破傷風(fēng)類毒素的人發(fā)生外傷時注射,也能治療或緊急預(yù)防。請你設(shè)計實驗對此加以證明。實驗材料:一批體重50 g左右、身體狀況相近的小白鼠、注射器等。

實驗原理:__________________________________________。

實驗步驟:第一步:_____________________________________________。

第二步:________________________________________________。

預(yù)期結(jié)果:____________________________________________________。

 

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