A. | 用胚胎干細(xì)胞培育樹突狀細(xì)胞利用了其全能性 | |
B. | 樹突狀細(xì)胞發(fā)生分化,細(xì)胞形態(tài)可能改變,并且細(xì)胞核變大,核膜內(nèi)折 | |
C. | 當(dāng)病原體等外敵侵入機(jī)體時(shí),樹突狀細(xì)胞可能通過信號分子的形式將信息傳遞給其 他免疫細(xì)胞 | |
D. | 能夠識別抗原的有漿細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞 |
分析 全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能,只有以細(xì)胞為起點(diǎn),個(gè)體為終點(diǎn)才能體現(xiàn)全能性.體液免疫和細(xì)胞免疫過程中都需要T細(xì)胞參與.漿細(xì)胞(效應(yīng)B細(xì)胞)不能識別抗原,但能合成和分泌抗體.
解答 解:A、全能性的終點(diǎn)是一個(gè)完整個(gè)體,而樹突狀細(xì)胞不是個(gè)體,A錯(cuò)誤;
B、樹突狀細(xì)胞發(fā)生分化,細(xì)胞形態(tài)可能改變,但是細(xì)胞核沒有變大,核膜沒有內(nèi)折,B錯(cuò)誤;
C、培育出能識別癌癥特有蛋白質(zhì)的樹突狀細(xì)胞,樹突狀細(xì)胞發(fā)現(xiàn)癌細(xì)胞后,會及時(shí)通知T細(xì)胞等免疫細(xì)胞,C正確;
D、漿細(xì)胞沒有識別能力,不能識別抗原,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評 本題以“樹突狀細(xì)胞”為素材,主要考查細(xì)胞的全能性、癌癥的預(yù)防和治療、免疫等內(nèi)容,要求考生掌握細(xì)胞的全能性,明確以細(xì)胞為起點(diǎn),個(gè)體為終點(diǎn)才能體現(xiàn)全能性;識記體液免疫和細(xì)胞免疫的過程,根據(jù)題干信息“樹突狀細(xì)胞會及時(shí)通知T細(xì)胞等免疫細(xì)胞”,進(jìn)行分析.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2000•上海)下列有關(guān)人體水分調(diào)節(jié)的敘述中正確的是( )
A.大量飲水,則抗利尿激素分泌增加
B.渴覺中樞興奮,則抗利尿激素分泌減少
C.抗利尿激素分泌減少,則尿量增加
D.細(xì)胞外液中電解質(zhì)濃度降低,則尿量減少
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2012秋•儋州期末)不直接參與碳循環(huán)的生理過程的是( )
A.光合作用 B.呼吸作用
C.蒸騰作用 D.微生物的分解作用
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•保定校級月考)下列組合中,依次屬于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的一組是( )
①公園中的全部菊花
②一塊棉田中的所有幼年、有翅和無翅的成熟棉蚜
③一果園中所有的蘋果及其無機(jī)環(huán)境
④一片原始森林中的全部動物和綠色植物
⑤長江中的全部生物
⑥密云水庫中的全部生物及其無機(jī)環(huán)境.
A.③④⑥ B.⑤④③ C.③⑤⑥ D.②⑤⑥
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | CAV-16侵入人體后,體內(nèi)的吞噬細(xì)胞、B細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞都具有識別功能 | |
B. | B細(xì)胞經(jīng)CAV-16刺激后會分裂、分化出漿細(xì)胞,并與抗原結(jié)合 | |
C. | 患兒痊愈后,若再次感染該病毒,體內(nèi)的記憶細(xì)胞會迅速產(chǎn)生抗體消滅病毒 | |
D. | CAV-16侵入人體后,會刺激效應(yīng)T細(xì)胞分泌淋巴因子與該病毒結(jié)合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
正常氨基酸序列 | …谷氨酸-天冬酰胺-谷氨酰胺-精氨酸-天冬酰胺 |
異常氨基酸序列 | …谷氨酸-天冬酰胺 |
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