生命體維持自身的正常生命活動并與外界環(huán)境相適應(yīng)都離不開生命活動的調(diào)節(jié),下列有關(guān)說法不正確的是(  )
A、如果某人的下丘腦嚴(yán)重受損,則其不能維持自身的體溫恒定
B、植物激素幾乎控制著植物所有的生命活動
C、并不是所有的免疫活性物質(zhì)都由免疫細(xì)胞生成
D、若H7N9禽流感病毒侵入人體,機(jī)體在免疫應(yīng)答中T細(xì)胞合成并分泌淋巴因子
考點:植物激素的作用,人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:下丘腦有體溫調(diào)節(jié)中樞、水平衡的調(diào)節(jié)中樞、還與生物節(jié)律等的控制有關(guān);植物激素是由植物體內(nèi)產(chǎn)生,并從產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课,對植物的生長發(fā)育具有顯著影響的微量有機(jī)物;免疫活性物質(zhì)是由免疫細(xì)胞或其他細(xì)胞產(chǎn)生的發(fā)揮免疫作用的物質(zhì).
解答: 解:A、下丘腦中有體溫調(diào)節(jié)中樞,下丘腦受損,不能維持自身的體溫恒定,A正確;
B、植物的生命活動不是受到激素的控制,而是受到激素的調(diào)節(jié),B錯誤;
C、免疫活性物質(zhì)是由免疫細(xì)胞或其他細(xì)胞產(chǎn)生的發(fā)揮免疫作用的物質(zhì),C正確;
D、病毒侵入人體后與T淋巴細(xì)胞相結(jié)合,刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子,D正確.
故選:B.
點評:考查植物激素的作用、人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用的知識,主要考查考生對該知識點的掌握.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

肯定不含有核糖的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)是(  )
A、核糖體B、ATPC、質(zhì)粒D、酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

某轉(zhuǎn)運RNA的反密碼子為CAU,它所轉(zhuǎn)運的氨基酸是( 。
A、纈氨酸(GUA)
B、組氨酸(CAU)
C、酪氨酸(UAC)
D、甲硫氨酸(AUG)

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體組織細(xì)胞從組織液中吸收甘油的量主要取決于( 。
A、組織液中甘油的濃度
B、細(xì)胞膜上甘油載體的數(shù)量
C、細(xì)胞的供能
D、細(xì)胞膜上磷脂分子的種類

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物變異的敘述中,正確的是( 。
A、體細(xì)胞含三個染色體組的植株不能由受精卵發(fā)育而來
B、觀察細(xì)胞有絲分裂中期染色體形態(tài)可判斷基因突變發(fā)生的位置
C、在減數(shù)分裂中,由于非同源染色體之間交換一部分片段,導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異
D、低溫抑制染色體著絲點分裂,使子染色體不能分別移向細(xì)胞兩極,導(dǎo)致染色體加倍

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)為了研究酶的專一性問題,做了淀粉酶對淀粉和蔗糖的水解作用實驗,下列敘述中正確的是( 。
A、淀粉酶能否催化淀粉和蔗糖的水解,可通過有無還原糖特定的顏色反應(yīng)來證明
B、實驗中有兩次控制溫度,目的是一樣的
C、該實驗也可用碘液替代斐林試劑的作用
D、蔗糖的純度與新鮮程度如何并不影響實驗

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示物質(zhì)跨膜運輸?shù)囊环N方式.據(jù)圖分析下列說法中正確的是(  )
A、這種轉(zhuǎn)運方式可逆濃度梯度進(jìn)行
B、氧分壓可直接影響該過程
C、維生素D是以這種方式進(jìn)入細(xì)胞的
D、載體蛋白在物質(zhì)轉(zhuǎn)運過程中形狀會發(fā)生改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

胃蛋白酶的基本組成單位是( 。
A、丙酮酸B、核苷酸
C、氨基酸D、葡萄糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各組生物中,屬于真核生物的一組是( 。
A、SARS病毒和青霉菌
B、細(xì)菌和草履蟲
C、大腸桿菌和真菌
D、酵母菌和變形蟲

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