15．在用顯微鏡觀察黑藻細(xì)胞時(shí)，視野中如圖所示，實(shí)際上葉綠體的位置為（　�。�
A．葉綠體位于液泡右下方B．葉綠體位于液泡左上方
C．葉綠體位于液泡右上方D．葉綠體位于液泡左下方

分析 觀察細(xì)胞中的線粒體和葉綠體時(shí)，需要借助顯微鏡進(jìn)行觀察，而顯微鏡下觀察到的是上下、左右都顛倒的像，但液體的流動(dòng)方向不變，即液體的流動(dòng)方向和實(shí)際液體的流動(dòng)方向一致．

解答 解：視野中一葉綠體位于液泡的右下方，由于在顯微鏡視野下看到的是倒立的虛像，上下顛倒，左右相反；具體方法是旋轉(zhuǎn)180度，就是葉綠體的實(shí)際位置，因此葉綠體位于液泡左上方．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查顯微鏡的原理、觀察線粒體和葉綠體實(shí)驗(yàn)，重點(diǎn)考查顯微鏡的原理，要求考生理解和掌握顯微鏡的成像原理，明確顯微鏡下觀察到的是上下和左右都顛倒的像．本題還有一個(gè)難點(diǎn)是細(xì)胞質(zhì)的環(huán)流方向，學(xué)生可以借助身邊的白紙，在上面畫(huà)上逆時(shí)針標(biāo)記，再將白紙上下、左右都顛倒，觀察標(biāo)記的流動(dòng)方向即可．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西崇義中學(xué)高二2月模擬測(cè)驗(yàn)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列過(guò)程沒(méi)有體現(xiàn)生物膜信息傳遞功能的是

A．蔗糖溶液使洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離

B．抗原刺激引發(fā)記憶細(xì)胞增殖分化

C．胰島素調(diào)節(jié)靶細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取

D．傳出神經(jīng)細(xì)胞興奮引起肌肉收縮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于基因和染色體關(guān)系的敘述，正確的是（　�。�
A．薩頓利用假說(shuō)演繹法提出“基因在染色體上”的假說(shuō)
B．基因在染色體上呈線性排列，每條染色體上都有若干個(gè)基因
C．抗維生素D佝僂病在男性中的發(fā)病率高于女性
D．摩爾根首次通過(guò)類(lèi)比推理法證明基因在染色體上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖四種化合物的“○”中都含有結(jié)構(gòu)“A”，對(duì)此分析不正確的是（　　）
A．煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)中含有結(jié)構(gòu)①和④
B．大腸桿菌的遺傳物質(zhì)中含有結(jié)構(gòu)③和④
C．煙草花葉病毒和肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)中都含有結(jié)構(gòu)②
D．人體的一個(gè)細(xì)胞中可同時(shí)含有①②③④這四種化合物中的“○”

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．在一個(gè)DNA分子中，腺嘌呤與胸腺嘧啶之和占全部堿基總數(shù)的42%．若其中一條鏈的胞嘧啶占該鏈堿基總數(shù)的24%，胸腺嘧啶占30%，則另一條鏈上，胞嘧啶、胸腺嘧啶分別占該鏈堿基總數(shù)的（　�。�
A．21%、12%B．30%、24%C．34%、12%D．58%、30%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是生命活動(dòng)正常進(jìn)行的必要條件．請(qǐng)回答下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)及人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的有關(guān)問(wèn)題：

圖甲、乙可以表示同一細(xì)胞的不同部分，也可以表示不同細(xì)胞的不同部分．
（1）如果甲和乙所表示的是同一細(xì)胞的不同部分，則該細(xì)胞一定是神經(jīng)細(xì)胞；若甲分泌的是維持人體水分平衡的重要物質(zhì)，則該細(xì)胞是下丘腦細(xì)胞．
（2）若甲和乙表示不同細(xì)胞的不同部分，并且甲釋放的物質(zhì)被乙接受并引起乙發(fā)生如圖的變化，則甲釋放的物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)，甲、乙共同構(gòu)成的結(jié)構(gòu)稱(chēng)為突觸．
（3）若甲和乙表示不同細(xì)胞的不同部分，環(huán)境溫度降低時(shí)，由于乙的作用導(dǎo)致甲的分泌活動(dòng)加強(qiáng)，則甲表示的是甲狀腺細(xì)胞或腎上腺細(xì)胞．
（4）若甲的分泌物質(zhì)可以與侵入人體的病原體特異性結(jié)合，發(fā)揮免疫效應(yīng)，則甲細(xì)胞應(yīng)是漿細(xì)胞；當(dāng)同種病原體第二次侵入時(shí)，甲細(xì)胞主要由記憶細(xì)胞增殖分化形成．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列各組中，不屬于相對(duì)性狀的是（　�。�
A．水稻的早熟和晚熟B．豌豆的紫花和紅花
C．小麥的抗病與感病D．綿羊的長(zhǎng)毛與細(xì)毛

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．2012年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予兩位在細(xì)胞核重編程領(lǐng)域有重大貢獻(xiàn)的科學(xué)家．科學(xué)家把cMyc等4個(gè)關(guān)鍵基因通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄病毒載體轉(zhuǎn)入小鼠的成纖維細(xì)胞，使其變成誘導(dǎo)多能干細(xì)胞--iPS細(xì)胞，這意味著未成熟的細(xì)胞能夠發(fā)展成所有類(lèi)型的細(xì)胞．
（1）基因工程中經(jīng)常使用的工具酶是限制酶和DNA連接酶．
（2）若想增強(qiáng)載體病毒顆粒的感染性，可利用蛋白質(zhì)工程技術(shù)改造病毒外殼蛋白，直接對(duì)基因進(jìn)行操作．
（3）應(yīng)用核移植技術(shù)得到重組細(xì)胞，激活重組細(xì)胞發(fā)育成早期胚胎，使用從早期胚胎或原始性腺中獲得的胚胎干細(xì)胞，在培養(yǎng)中根據(jù)需要加入相應(yīng)的小分子物質(zhì)以促進(jìn)其定向分化得到各種組織器官．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞分化意味著不同細(xì)胞內(nèi)合成了功能不同的特異性蛋白質(zhì)
B．細(xì)胞分化是生物個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ)且貫穿于整個(gè)生命進(jìn)程中
C．通常體內(nèi)已分化的細(xì)胞將一直保持分化后的狀態(tài)直至死亡
D．分裂結(jié)束的細(xì)胞都會(huì)分化，且分化程度越高全能性越強(qiáng)

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