【題目】科學(xué)家發(fā)現(xiàn)植物頂端優(yōu)勢(shì)受生長(zhǎng)素和另一種植物激素M的共同調(diào)節(jié)�，F(xiàn)有野生型植株甲、不能合成植物激素M的突變型植株乙和按圖1進(jìn)行嫁接形成的嫁接型植株丙(野生型甲做根、突變型乙做莖)。為探究植物激素M的作用及合成部位(是莖還是根)，某興趣小組在相同的條件下分別測(cè)定甲、乙、丙三植株側(cè)芽的長(zhǎng)度，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2所示。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題：

(1)植物激素由一定細(xì)胞產(chǎn)生并運(yùn)到特定細(xì)胞發(fā)揮作用，這里的“一定細(xì)胞”和“特定細(xì)胞”的形成是由于遺傳信息________________。植株甲能產(chǎn)生的植物激素是______________ (填“生長(zhǎng)素”、“植物激素M”或“生長(zhǎng)素和植物激素M”) 。

(2)圖2中，植株甲、乙進(jìn)行對(duì)照，自變量是____________，由甲、乙對(duì)照結(jié)果可得出_________。

(3)圖2顯示植株甲、丙都表現(xiàn)出明顯的頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象，由此可得出________________。為使這一結(jié)論更具說服力，還需增設(shè)的另一組實(shí)驗(yàn)是________________。

【答案】在不同細(xì)胞的執(zhí)行情況不同(或“選擇性表達(dá)的結(jié)果”) 生長(zhǎng)素和植物激素M 有無植物激素M 植物激素M對(duì)側(cè)芽的生長(zhǎng)有抑制作用 植物激素M是根產(chǎn)生的 用突變型做根、野生型做莖進(jìn)行嫁接實(shí)驗(yàn)形成植株丁，對(duì)比觀察丁植株側(cè)芽的長(zhǎng)度

【解析】

本題以實(shí)驗(yàn)為依托，采用圖文結(jié)合的形式，考查學(xué)生對(duì)生長(zhǎng)素的生理作用等相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理的能力以及具有對(duì)一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力。

(1) “一定細(xì)胞”和“特定細(xì)胞”都是通過細(xì)胞分化產(chǎn)生的，可見，二者的形成是由于遺傳信息在不同細(xì)胞中的執(zhí)行情況不同(或“選擇性表達(dá)的結(jié)果”)。依題意可知：植株甲為野生型，能產(chǎn)生的植物激素是生長(zhǎng)素和植物激素M。

(2) 由題意“野生型植株甲、不能合成植物激素M的突變型植株乙”可知：圖2中，植株甲、乙進(jìn)行對(duì)照，自變量是有無植物激素M。圖2顯示：乙的側(cè)芽長(zhǎng)度明顯比植株甲的長(zhǎng)，而植株甲能產(chǎn)生植物激素M、植株乙則不能產(chǎn)生植物激素M，這說明植物激素M對(duì)側(cè)芽的生長(zhǎng)有抑制作用。

(3) 植株甲能產(chǎn)生植物激素M、植株乙則不能產(chǎn)生植物激素M。圖2顯示植株甲、丙都表現(xiàn)出明顯的頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象，而植株丙是由野生型甲做根、突變型乙做莖進(jìn)行嫁接而形成的，據(jù)此可推知：植物激素M是根產(chǎn)生的。為使這一結(jié)論更具說服力，還需增設(shè)的另一組實(shí)驗(yàn)，以排除野生型甲的莖產(chǎn)生植物激素M的可能性，因此增設(shè)的該組實(shí)驗(yàn)為：用突變型做根、野生型做莖進(jìn)行嫁接實(shí)驗(yàn)形成植株丁，對(duì)比觀察丁植株側(cè)芽的長(zhǎng)度。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】興趣小組研究溫度及氮肥（硝酸鹽）使用量對(duì)植物總光合速率的影響。他們將生理狀態(tài)相同的實(shí)驗(yàn)植物隨機(jī)分成9組，分別設(shè)置不同的溫度和施氮量，給予適宜的光照，一段時(shí)間后分別測(cè)量實(shí)驗(yàn)容器內(nèi)CO2的減少量。結(jié)果如圖所示，請(qǐng)回答問題：

（1）NO3-被植物根細(xì)胞吸收的方式是___________。氮元素吸收后被運(yùn)送到葉肉細(xì)胞內(nèi)可用于合成多種化合物，其中NADPH的作用是_______________________。

（2）與其他組比較，3、6、9組結(jié)果出現(xiàn)的最可能原因是______________________。

（3）上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不足以得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，原因是_______________，完善的方法是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)分泌功能的調(diào)節(jié)有甲、乙、丙三種方式，如下圖所示�；卮鹣铝袉栴}：

（1）在緊急狀態(tài)下，甲模式中，若靶腺為甲狀腺，則中樞神經(jīng)系統(tǒng)通過下丘腦分泌__________________激素到達(dá)垂體，調(diào)節(jié)垂體某激素的分泌，再調(diào)節(jié)甲狀腺激素的分泌，這種調(diào)節(jié)方式稱為__________________。

（2）抗利尿激素的合成和分泌是通過圖中________模式完成的，使其分泌量增加的適宜刺激是_________。

（3）動(dòng)物體內(nèi)的激素和神經(jīng)遞質(zhì)在作用過程中所具有的共同特點(diǎn)是_________（答出兩個(gè)特點(diǎn)）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酵母菌易于培養(yǎng)且生長(zhǎng)迅速，被廣泛用于現(xiàn)代生物學(xué)研究中。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答下列問題：

（1）釀制果酒時(shí)一般將溫度控制在___________，此時(shí)在酵母菌細(xì)胞的________中進(jìn)行無氧呼吸，其產(chǎn)物乙醇與_______________溶液反應(yīng)呈現(xiàn)灰綠色。

（2）某同學(xué)采用馬鈴薯瓊脂培養(yǎng)基對(duì)酵母菌進(jìn)行純化培養(yǎng)，接種酵母菌的方法多種，每種技術(shù)操作方法各不相同，但其核心都是___________________________。

（3）該同學(xué)用稀釋涂布平板法將某稀釋度的菌液涂布多個(gè)平板，在適宜的條件下分別培養(yǎng)3天后，觀察菌落的_________________（答出兩點(diǎn)即可）等特征。若平板內(nèi)菌落特征有明顯的差異，可能是培養(yǎng)基滅菌不徹底，可以________________________________進(jìn)行檢測(cè)。

（4）現(xiàn)代果酒制造業(yè)中，酵母細(xì)胞的固定化已經(jīng)越來越普遍。固定化細(xì)胞多采用____________法，該方法對(duì)酵母細(xì)胞進(jìn)行固定化過程中，溶化海藻酸鈉時(shí)采用小火間斷加熱的方法，目的是______________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酶是細(xì)胞代謝不可缺少的催化劑，ATP是一切生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)。下圖是ATP中磷酸鍵逐級(jí)水解的過程圖，下列說法不正確的是（ ）

A.綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)，葉綠體合成的ATP比線粒體內(nèi)合成的用途單一

B.⑤是能量，酶a~c催化的反應(yīng)（底物的量相同）中，產(chǎn)生⑤最少的是Ⅲ過程

C.③是RNA的基本組成單位之一，可由RNA經(jīng)初步水解得到

D.若要探究酶b的最適宜pH，實(shí)驗(yàn)的自變量范圍應(yīng)偏酸性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】I．玉米是重要經(jīng)濟(jì)作物，常受到玉米螟危害而減產(chǎn)。研究人員發(fā)現(xiàn)玉米螟若食用某種原核生物分泌的γ-蛋白后將會(huì)死亡，由此他們將γ-蛋白基因轉(zhuǎn)入到玉米體內(nèi)，使玉米獲得抗玉米螟危害的能力．回答下列問題：

（1）若用限制酶E和F從原核生物基因組DNA上切下γ-蛋白的基因，并將之取代質(zhì)粒Zl上相應(yīng)的E-F區(qū)域（0．4kb，lkb=1000對(duì)堿基）。圖中E、F、G、H是4種識(shí)別序列完全不同的限制酶及其部分識(shí)別位點(diǎn)，已知用限制酶G切割Zl，可得到2．5kb的DNA片段，用限制酶E和F切割Zl時(shí)，可得到0．4kb和4．6kb的DNA片段。

①質(zhì)粒Zl上有____個(gè)限制酶G的酶切位點(diǎn)，若圖中所形成的重組質(zhì)粒Z2的大小為5．4kb，則目的基因的大小是_____________________。

②若用含重組質(zhì)粒的土壤農(nóng)桿菌直接感染玉米植株根部傷口，則該植株產(chǎn)生的種子中______（填“含有”或“不含”）γ-蛋白基因。

（2）將獲得的目的基因在體外大量擴(kuò)增，可以用PCR技術(shù)，DNA的兩條鏈?zhǔn)欠聪蚱叫械模?dāng)引物與DNA母鏈通過堿基互補(bǔ)配對(duì)結(jié)合后，DNA聚合酶就能從引物的_______________（填“3”或“5”）端開始延伸DNA鏈。 PCR反應(yīng)體系中加入dNTP（三磷酸堿基脫氧核苷酸，結(jié)構(gòu)與ATP類似）后，不再單獨(dú)添加ATP等能源物質(zhì)，請(qǐng)推測(cè)其原因是____________。

（3）下圖表示利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因的部分過程，下列敘述錯(cuò)誤的是_____

A．從理論上推測(cè)，第二輪循環(huán)產(chǎn)物中含有引物A的DNA片段占3/4

B．在第二輪循環(huán)產(chǎn)物中開始出現(xiàn)兩條脫氧核苷酸鏈等長(zhǎng)的DNA片段

C．引物之間或引物自身發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)則不能擴(kuò)增目的基因

D．PCR的反應(yīng)過程需要耐高溫的解旋酶和聚合酶

II．基因疫苗指的是DNA疫苗，即將編碼外源性抗原的基因插入到質(zhì)粒上，然后將質(zhì)粒直接導(dǎo)入人或動(dòng)物體內(nèi)，讓其在宿主細(xì)胞中表達(dá)出抗原蛋白，誘導(dǎo)機(jī)體產(chǎn)生免疫應(yīng)答�？谔阋呤且环N危害嚴(yán)重的偶蹄動(dòng)物傳染病，近年來國(guó)內(nèi)外在口蹄疫基因疫苗研究方面有了許多新的突破。回答下列問題：

（1）將編碼外源性抗原的基因插入到質(zhì)粒上，此過程目的是___________________。

（2）DNA疫苗導(dǎo)入宿主細(xì)胞后首先經(jīng)過__________過程表達(dá)出抗原蛋白，然后由抗原蛋白誘導(dǎo)機(jī)體產(chǎn)生免疫應(yīng)答。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員挑選子粒飽滿狀況相同的600粒水稻種子，用1g/L的氯化汞消毒3min后，用蒸餾水沖洗數(shù)次后均分成6組，分別置于6個(gè)培養(yǎng)皿中（培養(yǎng)皿中添加有培養(yǎng)液1% NaCl以及圖中對(duì)應(yīng)濃度的赤霉素GA3），將培養(yǎng)皿置于光照培養(yǎng)箱中培養(yǎng)（光照強(qiáng)度為20001x，濕度為80%，溫度為25℃），每天更換相應(yīng)的培養(yǎng)液連續(xù)培養(yǎng)96小時(shí)，最終測(cè)得發(fā)芽率如圖。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.對(duì)種子消毒的目的是排除微生物產(chǎn)生的物質(zhì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響

B.實(shí)驗(yàn)材料中GA3主要的合成部位是未成熟的種子、幼根和幼芽

C.實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄吭邴}脅迫下不同濃度GA3對(duì)水稻種子萌發(fā)的影響

D.本實(shí)驗(yàn)至少還要增設(shè)一組培養(yǎng)液中不添加1% NaCl與GA3作為對(duì)照

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體下丘腦與部分內(nèi)分泌腺或效應(yīng)器功能關(guān)系的示意圖。請(qǐng)回答下列問題：

（1）在寒冷條件下，下丘腦能夠促進(jìn)________（填圖中A~D字母）等激素的分泌，進(jìn)而使人體產(chǎn)熱增加。激素B是由_______分泌的。

（2）若下丘腦和垂體細(xì)胞內(nèi)甲狀腺激素的受體異常，會(huì)導(dǎo)致甲狀腺激素分泌過量，原因是___________。

（3）性激素分泌的調(diào)節(jié)過程類似于甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)過程。在人的下丘腦中，調(diào)節(jié)促性腺激素釋放激素分泌的信息分子有______________。

（4）網(wǎng)傳市面上的“激素水果”會(huì)導(dǎo)致兒童性早熟。為探究此傳言是否有科學(xué)道理，請(qǐng)用所給材料完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

①材料：120只長(zhǎng)勢(shì)、體重和年齡相同的同種幼小雄兔。蒸餾水、雄性激素溶液、普通水果、激素水果。

②步驟：第一步：將兔子平均分為A、B、C三組，并分開進(jìn)行飼養(yǎng)；

第二步：A組兔子喂食適量普通水果+蒸餾水，___________________________________；

第三步：在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察幼兔的反應(yīng)特征，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甜蛋白是一種高甜度的特殊蛋白質(zhì)。為了改善黃瓜的品質(zhì)，科學(xué)家采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將一種甜蛋白基因成功導(dǎo)入黃瓜細(xì)胞，得到了轉(zhuǎn)基因植株。回答下列問題：

（1）用農(nóng)桿菌感染時(shí)，應(yīng)優(yōu)先選用黃瓜________（填“受傷的”或“完好的”）葉片與含重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌共培養(yǎng)，選用這種葉片的理由是________________________。農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法通常適用于________植物。

（2）若在轉(zhuǎn)基因黃瓜中檢測(cè)到這種甜蛋白，則表明該重組質(zhì)粒中________已轉(zhuǎn)移到植物細(xì)胞中且能夠表達(dá)；用該轉(zhuǎn)基因黃瓜的某一植株與多株非轉(zhuǎn)基因植株雜交，發(fā)現(xiàn)子代中含甜蛋白個(gè)體數(shù)與不含甜蛋白個(gè)體數(shù)之比均為1∶1，則說明甜蛋白基因已經(jīng)整合到________（填“核基因組”“線粒體基因組”或“葉綠體基因組”）中。

（3）檢測(cè)發(fā)現(xiàn)，轉(zhuǎn)入的甜蛋白基因在黃瓜細(xì)胞中表達(dá)效率很低，研究者推測(cè)不同生物對(duì)密碼子具有不同的偏好，因而設(shè)計(jì)了與甜蛋白基因結(jié)合的兩對(duì)引物（引物B和C中都替換了一個(gè)堿基），并按如圖方式依次進(jìn)行4次PCR擴(kuò)增，以得到新的蛋白A基因。

① 這是一種________技術(shù)。

② 圖中所示的4次PCR都涉及到引物的選擇，其中PCR1選擇的引物是________（填字母，下同），PCR2選擇的引物是________。

A． 引物A　　　B． 引物B

C． 引物C D． 引物D

（4）假設(shè)某種轉(zhuǎn)基因作物因?yàn)槭艿讲《靖腥径鴾p產(chǎn)，若要以該轉(zhuǎn)基因作物的叢芽、胚狀體為材料獲得脫毒苗，則脫毒苗具備________________的優(yōu)點(diǎn)，因此品質(zhì)好，產(chǎn)量高。

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